口语表达能力培养训练的创新模式研究.pdfVIP

第29卷第3期 通化 师范学院学报 Vo1．29№3 20o8年 3月 JOURNAL OF TONGHUA NORMAL UNIVERSITY MaY．2008 口语表达能力培养训练的创新模式研究 王桂玲．孙丽艳 (通化师范学院 中文系，吉林 通化 134002) 摘 要：随着社会经济、科技的飞速发展，信息、思想的交流也日益频繁，口语交际能力越来越受到重视。本文 结合现代教育技术探索出新的教学模式：创设情境——想说，鼓励引导——敢说，自由表达——会说，评价反馈一 一 评说，拓展升华——笔说．这个模式是从学生心理到表达能力的逐步提高。同时阐述了制定具体的训练程序必须 严格遵守训练规则。 关键词：口语；能力；教学模式；训练程序 中图分类号：H019 文献标识码：A 文章编号：1008--7974(2o08)03一o08l一04 基金项目：吉林省教育厅资助教研项目。 收稿日期：2007一l2—20 作者简介：王桂玲(1964一)，女，吉林省通化市人，通化师范学院中文系副教授；孙丽艳(1975一)，女，吉林省通化市 人．通化师范学院中文系讲师。 随着社会经济、科技的飞速发展，人们的生活节 提。因此。教师要在教学中创设一种轻松愉快的环 奏日趋加快．信息、思想的交流也日益频繁，尽管信 境．使学生乐于思维，想要表达。同时，在口语教学过 息的表达、传输方式很多，但人与人的交际、沟通，最 程中．引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主 主要、最便捷的还是“说”。可以说，口语交际是一个 体的生动具体的场景，可以引起学生一定的态度体 人综合素质的体现。因此，口语表达能力在现代社会 验．激发学生的兴趣，使学生自然地进入角色，在交 生活中越来越受到人们的重视。 际中有话想说，有话可说，达到交际的目的。 美国早在二战中，就把“舌头、金钱、原子弹”作 随着现代信息技术的发展，教育技术的应用方 为在世界上赖以生存、竞争的法宝。进入6O年代后， 式也在不断发展，运用现代教育技术的一个很大优 他们又把“舌头、金钱、电脑”作为人类最有力量的三 势是教学信息显示的多媒体化，它有异于传统的教 大法宝。值得注意的是，由于时代的变化，“电脑”取 学方式，是教育技术的创新。我们可以运用现代教育 代了“原子弹”．而“舌头”竟然连续两次独冠“三大” 技术创设形象化的声像情境．营造与语境相关的特 之首．足见其作用和价值的非同小可。因此，培养学 定氛围，使学生产生身临其境的感觉，这样使严肃、 生的口语表达能力具有时代意义。 紧张的口语训练变得生动、轻松。在这种生动、具体 重视口语表达能力的培养已成为人们的共识， 的情境中，更容易接受教学信息，激发情感，自然萌 但要落到实处．就必须摒弃原有的不合理的教学方 生一种“想说”的欲望。教学中，我们可以从以下三方 式和理念，真正地把能力培养摆在应有的位置，这就 面创设情境： 要求我们探索新的教学模式和方法。“教学模式是一 1．根据教学内容创设情境 定的理论和经验有机结合的产物．是为了完成特定 教学不仅要凭借教材内容，更要丰富教材，升华 的教学任务而形成系统的，相对稳定的用以组织和 教材。如教学论课堂上指导学生讲 《米洛斯的维纳 实施教学的策略和方法，在一定范围，一定程度上反 斯》一课，可采用多媒体教学方式，用投影仪显示维 映了教学活动的客观规律与程序。”为此，本文创拟 纳斯的肖像．让同学们通过感受维纳斯的美，讨论是 了新的教学模