高雄市立光华国民中学九十五学年度第一学期第二次.docVIP

高雄市立光華國民中學102學年度第一學期第一次段考二年級國文科試題答案卷 班級： 座號： 姓名： 一、國字注音：每格1分（10﹪） 1 田「畦」 2 「ㄘˊ」器 3 染「坊」 4 氾「ㄌㄢˋ」 5 「喟」嘆 6 機「杼」 7 「恣」意 8 「ㄒㄧㄝˋ」玩 9 「ㄊㄧˊ」醐 10 「繆」思 二、詞語解釋：每題2分（20﹪） 1 成陣羅列 6 隱逸 2 大塊文章 7 大快朵「頤」 3 依依 8 脈脈 4 清「漣」 9 悠悠 5 中通外直 10 皎皎 三、綜合測驗：每題2分（50﹪）※請作答於下列格子中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 四、閱讀題組：每題2分（20﹪）※請作答於下列格子中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三、綜合測驗：每題2分（50﹪） 下列「　　　　　　　　　說官冕堂皇的話　　　　　　　　　　　(Ａ)　(Ｂ)　(Ｃ)　(Ｄ)　「」／「」　　　　　　　　　) 「既然」你的提議很好，「然而」決定權卻在他　　　　　　　下列疊字詞，哪一項運用不恰當？　(Ａ)　(Ｂ)「」　(Ｃ) 「」的　(Ｄ)「」　　　愛蓮說一文之寫蓮花，運用何種？　(Ａ)純粹客觀描述，　(Ｂ)蓮隱喻　(Ｃ)藉　(Ｄ)(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)(Ａ)　(Ｂ)(Ｃ)　(Ｄ)？(Ａ)　(Ｂ)　(Ｃ)　(Ｄ) (甲)「銀河清淺，玉露微茫，亙鵲橋於長空，運渡天孫於碧落」(乙)「嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心」(丙)「去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏後」(丁)「爆竹在庭，桃符在戶，柏酒在」以上四段述，分別是指哪節慶？　(Ａ) 七夕、中秋、元宵、除夕　(Ｂ)七夕、中秋、除夕、端午　(Ｃ)元宵、中秋、除夕、七夕　(Ｄ) 中秋、重陽、七夕、元宵關於古詩和近體詩的比較，下列何者不正確？　(Ａ)句數：古詩沒有限制，近體詩分四句和八句　(Ｂ)字數：古詩沒有限制，近體詩分五言和七言　(Ｃ)押韻：古詩用韻較寬；近體詩偶數句要押韻，第一句可押可不押　(Ｄ)對仗：古詩沒有限制，近體詩中的絕句中間兩聯必須對仗(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)陳幸蕙「瀏覽雲的傳奇、草的鋪敘，樹影花光的句讀。」說明只要靜下心觀察，到處都可得到啟示，下列何者並無此意？　(Ａ)翁森：好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章　(Ｂ)李慈銘：悠然暢寄，書味滿胸　(Ｃ)張：文章是案頭之山水，山水是地上之文章　(Ｄ)陸游：開編喜見平生友，照水驚非曩歲人「丈夫中立天地間，橫截眾流色不改。」此句話和下列何句所呈現的精神相同？　(Ａ)莫嫌海角天涯遠，但肯搖鞭有到時　(Ｂ)這時我只能想一樁事，我即為此事而生　(Ｃ)　(Ｄ)咬定青山不放鬆，立根漠漠水田飛白鷺， 陰陰夏木囀黃鸝荷盡已無摯雨蓋，菊殘猶有傲霜枝豐年留客足雞豚 文章一開始從比較芙蕖和其他花卉的異同著手，這是屬於何種手法？A)比喻法 (B) 擬人法 (C)襯托法 (D)摹寫法 文中敘述芙蕖與其他開花植物的最大差別是下列何者？(A)芙蕖四季皆可開花 (B)芙蕖的花、莖、葉和蓮蓬皆可玩賞 (C)芙蕖最宜在秋天欣賞 (D)芙蕖的莖葉比花本身更有價值 「迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，後先相繼，自夏至秋，此則在花爲分內之事，在人爲應得之資者也。」這段文字是在寫荷花的哪項優點？(A)可觀賞 (B)有清香 (C)可供品嚐 (D)實用價值高 「及花之既謝，亦可告無罪於主人矣」的原因為何？ (A) 蓮子和蓮藕可以使人感到口齒芬芳(B)荷花的價值不在觀賞，在結蓮子 (C)荷花已經盡了責任，把所有的嬌豔姿態都獻給人們觀賞了 (D)凋零的荷葉可以摘下來貯藏，用來包裹東西 下列各句修辭法的分析，哪一個不正確？(A)日高日上，日上日妍：層遞 (B)及花之既謝，亦可告無罪於主人：轉化 (C) 蒂下生蓬，蓬中結實：頂真 (D)嬌姿欲滴，後先相繼：映襯 詩中的主角為何憂傷？(A)採下的芙蓉凋謝太快 (B)與思慕的人分隔兩地 (C)發現故鄉已經物是人非(D)感傷青春歲月已逝 「採之欲遺誰？」的「遺」字字義與下列何者相同？(A)「遺」產 (B)路不拾「遺」 (C)將以「遺」所思 (D)不「遺」餘力 下列何者可以用來形容本詩的筆調？(A)哀婉感傷 (B)自然率真 (C)豪放雄壯 (D)清麗明快 文中作者