教育之魂：引领个体追寻自我--安徒生成长历程的启示.pdfVIP

分类号 鱼垒Q 密级 学校代码 !Q5垒2 学号—201302—090685 教育之魂：引领个体追寻自我 ——安徒生成长历程的启示 TheSoulof Individualin Education：Guiding SearchofSelf ．．．．．．．．The ofthe courseof growing inspiration n Anderse 指导教师姓名、职称 塞』丛羞塾撞 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一六年五月 万方数据 摘要 安徒生的一生，就像一粒种子，落在了贫瘠的瓦砾中，难以接触 到阳光和雨水，但他同样倔强地生长，努力去离自己的梦想更近，十 四岁就像他“曾经读过的所有故事中的英雄一样，独自一人出发去闯 荡世界”，此后的人生中，通过自己不懈的努力和周围环境的影响， 他一步一步成为了真正的“安徒生”。 本文首先对安徒生的现实生命历程做时间上的梳理，尽量客观地 呈现而不妄加揣测和过度解读，以童年、少年、青年和老年为不同的 时间节点，叙述每一个阶段安徒生的不同现实遭遇与生命特征。接着， 反思安徒生现实生命历程，从中探索他追寻自我的道路是如何筑城 的，并找出不同生命阶段自我的不同特征：童年阶段是自我意识的萌 芽时期，其萌芽的很大一部分动力来自于他人的言论和态度，少年阶 段的自我意识特征是理想自我的逐渐生成，试图去追寻现实琐碎世界 之外的更高事物，青年阶段有了更坚定的自我信念，而不再是让自我 追寻流于空想，老年阶段逐渐显示出自我的本来面目，这个时期是实 现对真正的自我把握与追求。在这四个阶段中有两个关键性的转变， 其一是从“你应”到“我要”的转向，其二是从“我要”到“我是’’ 转向。 安徒生是一位童话大师，但他也是和芸芸众生一样的普通而平凡 的人，他是一个勤奋的天才，一个贫寒的梦想家，一个出色的思辨者， 一个执着的追求者，他也爱慕过荣誉、追逐过金钱名利、憧憬着爱情、 向往着天堂，他是一个真实、生动、鲜活而触手可及的人，我们每～ 万方数据 个人也是这样的人。本文从真实的安徒生入手，探索一个平凡的人如 何成为他自己，探索有哪些力量帮助安徒生成为童话大师，这些力量 也许也能帮助每一个平凡的个体追寻到真实的自我。本文最后的落脚 点是以安徒生的成长历程为启示，探寻其自我追寻道路对教育的意 义，阐述帮助个体发现和发挥自我生长力量的教育路径。 总之，本文试图通过安徒生的成长经历，来探寻人生命成长的一 些奥秘，让教育不成为个体成长路上的羁绊，而是使教育能够帮助个 体生命力量的释放和自我意识的觉醒。 关键词：安徒生，自我，追寻自我 万方数据 ABSTRACT iSlikeaseed．whichfallSintothe ThelifeofAndersen barrenrubbleandhastrouble sunshineand accessing