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华夏爱婴奥尔夫音乐课例 奥尔夫音乐课例（一） （课例时间：2课时） 第一课时 1. 课例名称：《三个好朋友》 2. 课例适用年龄：（3—4岁） 3. 故事主题：《大家都是好朋友》 4.教学目标重点： （1）模仿动物的动作和声音 （2）乐器演奏抽象图形 （3）语言节奏体验 5.教学道具: CD SS1—1、动物图卡（猫、马、鸟、鸭、狗、猪）、各式道具（纱巾、水袖等）、乐器（手摇铃、铃鼓） 6.教学内容: （1）故事导入：（老师）宝宝和小动物们玩打招呼的游戏，被叫到名字时，要大声说“到”，小动物们不会说“到”，于是使用它们美妙的叫声来回答。 （2）肢体意识与声音表达 ①肢体点名游戏 老师点名：“小朋友”,小朋友回答：“到”. （小朋友以肢体不同部位回答“到”---肩、肘、手、臂、膝、脚……） ②肢体意识游戏（老师启发孩子作出丰富的肢体动作） 肩：耸肩、揉肩、摆肩…… 肘：擎肘、转肘…… 手：挥手、波浪手、推手…… ③打招呼游戏（老师伴奏，小朋友律动回应） 老师：伴奏/不同步伐 小朋友：律动/回应特定音效,以肢体不同部位和他人打招呼 （3）声音与动作---（猫、马、鸟、鸭、狗、猪） ①介绍动物 声音角色听选：逐段听辨,请小朋友选出图卡并模仿叫声. ②有声的动作、动感的声音 老师：乐器伴奏 小朋友：配合动物叫声/很饿的、想睡的、有精神的、生气的、高兴的….. 动物各式动作/走路、跑步、跳跃、玩耍…… ③道具及角色扮演 配合CD律动：猫跳、马吃草、鸟飞、鸭笑、狗瘙痒、猪睡（方式：独舞、双人对跳、分组） 道具装扮：纱巾、水袖、各式乐器…… 7.活动注意事项： （1）肢体意识与声音表达环节要求小朋友动作、声音及表 情需要相呼应 （2）打招呼游戏环节可用打招呼方式：哈罗、早安、再见…… 第二课时 1. 课例名称《三个好朋友》 2. 课例适用年龄:（3—4岁） 3. 故事主题:《大家都是好朋友》 4.教学目标重点: （1）模仿动物的动作和声音 （2）乐器演奏抽象图形 （3）语言节奏体验 5.教学道具: CD SS1—1、动物图卡（猫、马、鸟、鸭、狗、猪）、抽象图卡、乐器（铃鼓、圆舞板）、白板、水彩笔 6.教学内容: （1）故事导入：（老师）宝宝开心的点着名,每一只小动物用它们的叫声来回答宝宝.小胖猪每听到自己的名字,伤心的要离开,原来,宝宝忘了点它的名字了…… （2）情绪表情： ①观察图片上动物的表情变化.（可两个人一组,面对面） ②练习各种表情变化（等待、担心、伤心、难过、快乐……） （3）声音图形 ①复习语词律动（儿谣《三个好朋友》） ②听辨动物叫声：小朋友逐段聆听CD,找出动物卡贴于白板上. ③声音之具体图形（老师在动物图卡下面画出抽象图形） ④舞动抽象图形（小朋友用肢体各部位舞动画出抽象图形） （4）看图探索铃鼓演奏（猫：抓鼓面 马：摇铃鼓 鸟： 拨铃片 鸭：手掌拍鼓面 狗：拳头拍鼓面 猪：拳 头磨鼓面） （5）语词节奏体验 动物叫声：运用铃鼓演奏 语词节奏：运用圆舞板演奏 （6）延伸活动： ①听选：小朋友配合音乐,找出图卡中的动物将之用笔圈起. ②创作：小朋友用笔创作抽象图形,并发明响应口技或动作. （7）爱的叮咛：老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章,并填写“老师的观察” 7.活动注意事项： （1）抽象图卡可事先准备,亦可让孩子现场创作. （2）看图探索铃鼓演奏环节亦可每种动物使用不同的乐器, 奥尔夫音乐课例（二） （课例时间：2课时） 第一课时 1. 课例名称：《咿呀咿呀吁》 2. 课例适用年龄：（3—4岁） 3. 故事主题：《大家都是好朋友》 4.教学目标重点： （1）感应节奏：短短短短长 （2）体验旋律问答句 （3）语词替换 5.教学道具: CD SS1—3《咿呀咿呀吁》、动物图卡（猫、马、鸟、鸭、狗、猪）、各式道具（呼啦圈、彩色飘带等） 6.教学内容: （1）故事导入：（老师）大家都到齐了,宝宝带着所有的小动物一起去农场玩罗! （2）感应特定节奏（短短短短长肢体意识） ①全体的活动 音乐时：运用拍膝、拍手、拍臀、踏脚等肢体动作感应拍子（老师请孩子多创造不同的肢体动作） 咿呀咿呀吁：通