第一单元 爱国思乡之情.ppt

* * 第一单元 爱国思乡之情 第三课 祖国啊，我亲爱的祖国 【本节要点】 1. 理解诗中的艺术形象，如何理解诗中的“我”。 2. 每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化? 要学会哟 ☆温故知新☆ 1.注音： 干瘪( )驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( )迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( ) 2.词语解释： 疲惫： 簇新： 迷惘： 绯红： 喷薄： 先学一点 ☆温故知新☆ 1.注音： 干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn) 2.词语解释： 疲惫：非常疲乏 簇新：极新(多指服装) 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办 绯红：鲜红 喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子 先学一点 ☆课堂探讨☆ 理解诗中的艺术形象，如何理解诗中的“我”。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。 ☆课堂提高☆ 阅读下面的诗段，回答后面的问题。 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊；――祖国啊！ 我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间，千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【小题1】“我”只是指诗人本人吗？“我”与祖国是一种什么关系？（2分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】不，是一代人，是熔铸在祖国形象之中与祖国有着共同命运的一代有希望的人（1分）。是一种生死相依、血肉相连、互相依存的关系（1分）。（意对即可，如“一同走过艰难困苦，一同经历沧桑，还将承当起振兴祖国的历史责任”） 【解析】 试题分析：诗中的我不仅代表着自己，这个我的感受其实是一代人的感受，诗歌唱出了一代人的心声。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 【小题2】开头一、三两个分句都运用了哪种修辞手法？为什么要在句中的“老水车”和“矿灯”两词前分别加上“破旧”“熏黑”这样的词语？（3分） 探究一下 ☆课堂提高☆ 【答案】比喻（1分）。“老水车”“矿灯”分别代表的是农业生产方式与工业生活方式（1分），加上“破旧”“熏黑”表现其生产方式非常陈旧与落后（1分）。 【解析】 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。比喻句的运用，及恰当形容词的运用使得诗歌更加形象的表达当时中国的落后。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 你知道吗？ ☆课堂提高☆ 【小题3】朗诵这两段诗，怎样处理语调的高亢与低沉？为什么？（3分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】第一段语调低沉，第二段由低沉渐趋高亢（1分）。因为第一段以第一段长句为主，通过意象叠加及其描写，表现祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应缓慢低沉；第二段一反第一段句式，先用短句叙述，不事描写，再用两长句总结，写“飞天”袖间的花朵虽未曾落地，但那是人们的希望，语调可以渐趋高亢（2分）。 【解析】 试题分析：本题考查诗歌的语调，语调与诗歌的内容、作者的情绪紧紧相联。面对祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重；面对祖国的未来，情绪渐近高昂。情绪的变化，决定的语调的变化。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化? 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。 ☆课堂探讨☆ 诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和