泰国学生习得对外汉语方位词偏误分析——以甲级词汇大纲为例.pdf

分类号 密级 学校代码 10542 泰国学生习得对外汉语方位词偏误分析 ——以甲级词汇大纲为例 in Biased Analysis Error of Nounof in Chinese Locality as AcquisitionA Second of Thai Language Students the First —IIa蜘g Gradeof Chinese for Vocabulary Example 研究生姓名 黄鸿 郑贤章教授 ————————————————- 指导教师姓名、职称一 学 科 专 业 汉语国际教育 研 究 方 向 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一三年五月 中文摘要 随着中国经济的飞速发展和国际地位的不断提高，汉语的影响力 越来越大，许多国家纷纷出现了学习汉语的新高潮。对外汉语教学在 国内发展虽然较晚，却不乏研究力度和深度。21世纪之后，对外汉 语教学迎来了自己真正的春天，孔子学院在世界各地开始落户，国内 也有了统一的对外汉语教学、培训质量认证体系。虽然汉语热潮一浪 高过一浪，但冷静观察就会发现，我国对外汉语教学仍然面临着许多 困难。一方面是因为汉语本身体系的复杂和困难；另一方面是因为对 外汉语教师水平参差不齐。 本文选取了方位词这一对外汉语教学的小类别，对泰国学生汉语 习得情况进行了调查和分析。首先，文章从HSK语料库中选取了泰 国学生文章中的方位词偏误情况进行归纳和总结，找出最容易犯错的 几个类别。然后，对泰国东北方三所中学进行甲级词汇方位词的问卷 调查。对搜集到的63份数据进行对比分析，并探讨了产生偏误的几 个原因。 文章分成四个部分。第一部分对文章的理论意义和实际意义进行 了阐述，并对当前论文相关的研究动态进行了简单的分析。第二部分 对汉语方位词进行了全方位的概述。讲述了包括定义、分类、范围、 数量和功能在内的五个常见的方位词的研究范畴。第三部分是文章的 核心部分，包括了偏误对象，偏误调查方式和偏误类型分析三个方面 的内容；对调查数据进行了分析和总结，并给出了具体的偏误原因解 释。第四个部分作者根据有限的课堂教学经验，对泰国学生方位词偏 误情况习得给出了相应的建议。最后总结出泰国学生方位词习得偏误 情况并不十分严重，但仍需引起重视，尤其是在教学细节方面。 关键词：泰国学生；对外汉语；方位词；偏误 ABSTR