山的那一边导学案.docxVIP

《 在山的那边》导学案 学习目标 1、在老师的指导下，学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。????? 3．运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。? 学习重点、难点 1．反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。 2、反复朗读，品味诗歌凝练的语言。 学习方法：朗读法 自主学习法 合作探究法 讨论法 课时安排 ：两课时 知识链接 作者：王家新，出生于1957年，湖北人，诗人。著有诗集《纪念》《游动悬崖》，诗论集《人与世界的相遇》《夜莺在它自己的时代》，文学随笔集《对隐秘的热情》等。 写作背景：《在山的那边》是王家新在1979年写的一首诗，当时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的学生。《在山的那边》起源于作者的童年经验，与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日渐深沉的感悟和信念有关。诗中对“海”的向往，实际上是经历“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求。 学法指导 1、学生分组朗读诗歌，互相评价，加入情感，再次朗读体会。 2．齐读，感受两节诗的大意。 3．合作探究，品味赏析。 课堂流程： 第一课时 导入新课 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的期盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界 自学预习： 1．给下列词语中加横线的字注音，并读一读。（你还能补充哪些词语（注音、解释都可以） 痴（?）想?隐秘（ ）?凝（?）成??喧（?）腾??一瞬（ ）间? 2．请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写一遍，要工整、规范、力求美观。 3．练习朗读，能初步读出语气。 提示：（1）读音准确，口齿清楚； （2）节奏正确，读出重音； （3）富有感情，读出语气。 三、朗读训练，小组合作交流 学生朗读课文，教师评价、学生互评 提示：朗读这两节诗应该分别读出什么语气？并说明理由。（先独立思考，然后试读，组内合作交流，读出语气。 如：哦，山那边是海吗？ ?妈妈，那个海呢？ 在山的那边，是海吗？ 班级展示 每组选出读的最好的同学，朗读，老师和同学根据诗歌朗读要求进行评价。 五、质疑探究 1、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”一词在这里是什么意思?可看出“我”小时候是一个什么样的孩子？ 2．在山的那边是什么?两节诗中?“海”?和?“山”的含义相同吗?这里运用了什么手法? 六 自悟自得 (可以从以下几方面总结自己的学习收获) 1 在知识内容方面 2 在学习方法方面 3 在情感体验方面 七、达标训练 （一）给下列加点的字注音 痴（?）想?隐秘（ ）?凝（?）成??喧（?）腾??一瞬（ ）间 （二）下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ） A今天啊，我/竟没想到 B一颗/从小飘来的种子 C却/在我的心中/扎下了深根 D 是的，我曾一次/又一次地失望过 (三) 填空 《在山的那边》 这首诗运用了象征手法，诗中的“大海”象征 ，“群山”象征 ，“爬山”象征 ，从而告诉我们一个道理： 课后反思 - 第二课时 导入新课 二、自主学习，小组合作探究交流 ?1、“铁青着脸”是写山的颜色吗？“给我的幻想打了一个零分！”这句话是什么意思？ 2、诗中“用信念凝成的海”是什么意思？ 3、“一颗从小飘来的种子”里的“种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？“扎下了深根”的含义是什么？ 4、请找出诗中展开丰富联想的句子。你如何理解这句话？ 5、诗的结尾“在一瞬间照亮你的眼睛┅┅”表达了诗人什么样的情感？ 6、你认为这首诗歌蕴含了怎样的人生哲理？(可多种)。 示例：奔向理想的征途是漫长的，但只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。 三、班级展示 班内分成六组，每组展示一个题，组长发言，其他同学补充。 四、拓展延伸 每个人心中都有一个梦想的“海”，每个人都奋力攀登过高峻的“山”。你的“海”与“山”是什么?你是怎样越过重重大“山”到达梦想的“海”边的?请说出来让大家一起分享你奋斗的艰辛和成功的喜悦。 五、自悟自得 我的收获：（写法方面、能力方面、情感方面等） 我的不足： 六、当堂检测 1、这首诗给我们怎样的启示?根据你的生活经历，结合这首诗