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浅析当代主流影视传媒思想政治教育功能 梁婧马顿 (重庆理工大学、思想政治教育学院，重庆400054) 摘要：当今社会是一个高速发展信息化社会，思想政治教育要想紧随时代的步伐应该与当代主流影视传媒这种新型媒介相结合，让思想政治教 育工作的开展更加现代化、大众化。本文通过分析当代主流影视传媒思想政治教育功能及其特性，来总结提升当代主流影视传媒思想政治教育功能的 途径。 关键词：当代主流影视传媒；思想政治教育；功能；特性；路径 第三次科技革命以后，电子信息的高速发展，使人类社会进入了 念。价值观念是支撑人们生产、生活的精神支柱，其一旦形成就会渗 信息化的时代，人们的生产、生活不仅仅停留在听说的时代了。尤其 透到人们的一切价值活动之中。正确的价值观才能引导人们作出正确 是进入21世纪以来，传媒在一定程度上成为不可抗拒的环境因素，深 的价值选择。正如电视剧《我是特种兵》中，特种兵们所体现的不畏 入到人们生活的各个层面，广泛而深刻的影响着人们的主流价值观的 艰险、英勇战斗、保卫祖国的正确价值观的传递，都在无形中映入我 建构，同时也给教育工作者进行思想政治教育工作带来了巨大的机遇 们的思想意识之中，改变我们错误的价值观。第三，当代主流影视传 和挑战。加入WT0以来，经济全球化的脚步不断加快，中国自身的改革 媒传递奋斗目标。思想政治教育的主要目标把社会目标转化为个人的 开放使得人们思想进入多元化时代，西方资产阶级意识形态的传入， 奋斗目标，主流影视传媒作为现代思想政治教育的新载体，充分利用 造成了中西价值观间的冲突碰撞，从而对中国传统文化的价值观形成 自身图像化、赢观化、大众化的优势，更好的影响人们，对人们的奋 了危机。因此，思想政治教育工作的开展必须依靠影视传媒这种载体 斗目标产生积极的影响。电视剧《毛岸英》中，就是通过描写伟大领 才能更好的达到预定效果，将思想政治教育的功能体系有机的切入到 袖毛泽东的儿子毛岸英，在自己父亲的影响下不断提高自身素质、深 影视传媒文化中，使当代主流影视传媒思想政治教育功能得到更好的发 入百姓人家，体察百姓疾苦、参加抗美援朝英勇牺牲的人生。他用自 挥，具有重要意义。 己短暂的生命诠释了自己为国家、为人民的奋斗目标。他是我们学习 1当代主流影视传媒思想政治教育功能 的榜样，他的事迹也鼓舞了我们对奋斗目标的树立。 1．1政治功能 1．3行为模仿功能 当代主流影视传媒作为思想政治教育的有效工具的媒介，作为学 影视传媒的偶像作为传媒文化的一种特殊的形象，反映了当代影 校与家庭教育的有益补充，政治职能是它具有的诸多社会性职能中， 视传媒文化的组成因素与运作特征，成为一种重要的时代镜像。在当 居于首要地位，其主导作用的。首先，当代主流影视传媒能够传导主 代中国，天赋神权的偶像已经成为历史，见证或者参与重大事件的政 导意识形态，调节社会精神生活。我国是社会主义国家，社会主义核 治偶像也已经淡出，以自身才华和不断努力取得成功的时尚偶像成为 心价值观是主导意识形态，然而主流价值观的传播不仅仅是通过学校 人们竞相追捧的对象。“名流人物会以其个人魅力满足普通大众在日 的书本、单位的会议、政府的宣传。大多数人们对主流价值观的认同 常生活中对富于吸引力的事物的渴求，并成为受人模仿的偶像，进而 都是通过影视传媒的媒介手段慢慢渗透到人们的精神世界。社会学家 有助于社会的稳定与统一。”[5]这一功能之所以形成，是因为影视传 沙莲香认为： “通过大众传播把文化传递给下一代，并不断教育离开 媒偶像已经成为象征性的文化符号，同时暗示了人们在现代社会中取 了学校的成年人、社会成员共享统一的价值观、社会规范和社会文化 得成功的可能性和现实性。首先，受众对影视传媒作品产生的行为模 遗产。”[2]影视传媒就是大众传媒的一部分，主流影视媒体犹如一双 仿功能。在媒介化社会中，“意识形态组合往往提倡某些视角和排除 观察社会的眼睛，当人们通过这一双眼睛去观察社会生活时，通过无 他者，通过联