学生最喜爱的老师(评先材料).docVIP

争做学生最喜爱的老师 曾经在一本教育杂志上看到过这样一件事，江苏省一所小学在学生中开展评选“我最喜爱的老师”的活动，它对我振动很大，我不断地问自己：我是最受学生喜爱的老师吗？如果在我们学校，也开展这样的活动，学生会投我一票吗？从这以后我一直为努力使自己成为学生最喜爱的老师工作着。 在进入美佛儿学校工作的四年里，首先：我以身作则，为学生做出表率。古人云“师者，范也。”平时，我时时刻刻严格要求自己，团结同事，密切配合科任老师的工作，认真完成学校要求的各项规章制度。在教学中，做到教学六认真，努力使自己的每一节课都能使学生学到应学的知识，使自己的每一节课都能激发学生兴趣，使学生喜欢上我所教的学科。我们班有小部分学生上课总是要迟到一会儿，因此只要是我的课，下课时做好上课的充分准备，上课铃一响，我迅速地走到教室门口等同学们进教室，身教重于言教，一段时间后，上课迟到的现象没有了。 其次，面向全体，热爱关心每一位学生。我们班是新生班，这群孩子都是暑假的时候入校的，刚接班时，我就对自己说：我一定要好好表现，争做他们最喜欢的老师。记得第一堂课我是这样上的，我先向孩子们详详细细地介绍了自己一番，然后给每个孩子一次提问的机会，他们想了解什么我就回答他们什么，给孩子们留下了一个和蔼可亲的印象。最后我又是这样总结的：你们对老师已经有所了解了，但是老师对你们却无所知如同一张白纸，今后，你们的言谈举止将被老师在这张白纸上描绘成一副画，谁表现越好，谁的画就越美丽，谁表现得不好，就将在这上边涂上黑点，老师希望大家的画都是美丽的。一席话，学生与我的关系拉近了许多，一张张小脸上也绽开了灿烂的笑容。一段时间，孩子们在各方面都表现得特别积极，一些不良的小行为都有所收敛。在四年的班主任工作经验中，我也总结出了这样一个道理：师爱是开启学生心灵的钥匙。随着时间的推移，孩子们对老师的新鲜热度也慢慢冷却了，他们的学习基础不同，以前养成的习惯不同，经历不同，良好的、不良的行为就逐渐表现出来了。作为班主任的我，对他们的表现好的及时表扬、鼓励，对于他们中出现的不良行为时时提醒，下课了和同学们一起说说话跳跳绳，了解他们学习和生活上的事。对于学习成绩差或思想品质差的同学，我从不歧视他，而是关心他，帮助他。我们班在期中考后转来了这样一个孩子，他的爸爸在他很小的时候就离开了，妈妈忙着赚钱忽视了对他的教育，以至于养成了他许多不良的习惯：上课影响周围的同学听讲，作业不交，随意拿别人的东西，说脏话，更甚者扭转了我们班的班风，那段时间我们班掀起了一股打架的狂潮。在跟家长取得多次沟通之后，我对他有了很深的了解，我觉得越是在缺乏爱的环境里成长的孩子，他的内心深处一定比别的孩子更渴望得到了爱。于是，我决定用自己的一颗真心来感化他。一方面经常找他谈心，拉拉他的手，摸摸他的头，指出他的不足，并要求其改正，并告诉他应该做哪些事；一方面动员其它的学生，要求大家都来关心帮助他，使他感到集体的温暖。同时，学习上有不懂的地方及时给他讲解，经常利用课余时间给他补课。生活上处处关心他，在食堂打饭时，看到他喜欢吃的菜总会帮他多打一些，天凉了我会督促他多穿衣服，只要他有一点进步，我就会在同学们面前大肆表扬一番。一段时间过去了，现在的他真的像变了一个人似的。在平安夜我们的班开展活动的时候，我收到了他的贺卡，他用稚嫩的笔迹写着：老师，我知道我是一个淘气的孩子，辛苦您了！祝老师圣诞节快乐！看着这真挚的语言，我觉得从未有过的感动。他原来这么懂事啊，他还只是一个三年级的孩子啊！ 第三是开展丰富多彩的活动，做孩子们学习上的朋友。在教学中，我能根据教学内容设计活动，激发孩子们的学习兴趣。在我们语文教学中，每一单元都有“读读背背”这一内容，为了拓展学生的知识面，揭发学生课外阅读的兴趣，我在学习了古诗之后，开展比一比看谁背的古诗多，学习了对对子，就比一比谁会对的对子多：学习了成语，就开展成语接龙的游戏等等。通过活动的开展，学生的阅读兴趣提高了，知识面拓宽了，学习兴趣浓厚了。经过半个学期的培养，我们班的自主学习意识是很值得欣喜的。 时间过得真快，一学期时间转眼过去了，他们高兴的事，伤心的事不知不觉已经对我说了特别多，我和我的学生们总有说不完的话题。