浅谈图书馆技师在大学生素质教育中的作用.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI-TECHINFORMATIONDEVELOPMENT＆ECONOMY 2008年 第 l8卷 第3l期 文章编号：1005—6033(2008)31-0079—02 收稿 日期：2008—09—26 浅谈图书馆技师在大学生素质教育中的作用 史凤娟 (江苏科技大学图书馆，江苏镇江 ，212003) 摘 要：以工作中遇到的事实为例，分析了图书馆技师在大学生素质教育中的作用，探 讨了图书馆技师如何在 日常的图书管理工作中对大学生进行素质教育。 关键词：高校 图书馆；图书馆技师；大学生；心理素质 中图分类号：G258．6 文献标识码：A 高校图书馆技师在传递图书文献信息的日常工作中，如何管理育 定性的语言和态度，不易接受，并感到恼火。这就暴露了他的心理素质非 人 ，服务育人。使大学生具有健康的心理素质，并具有适应新世纪的观 常脆弱、不健康。图书馆技师要尽教育职责，对于大学生在阅读中犯了错 念、知识和技能[1】，是其面临的新课题。这个新课题值得图书馆技师去实 误，既要严肃地批评，又要打消他们的顾虑 ，引导他们到正确的学习轨道 践、探索和研究 ，以明确其在为大学全面推进素质教育和提高大学生的 上来 ，使大学生的道德素质、心理素质同文化素质、专业素质一起协调、 心理健康教育中的重要地位，体现大学教育的真正意义。 健康地发展。 有一次，笔者碰到一位学生把图书馆的一本建筑专业图书带出借书 有一次，图书馆借书处的管理人员在出借图书时发现了一本被掉包 处，当被检测仪检测出来后 ，不仅不听从图书管理员的管理反而拔腿就 的图书，书名与书的内容不一样。图书馆技师就把凡是借过此书的人进 跑，后在保安和许多学生的“围追”下，虽然被 “请”了回来 ，但矢口否认偷 行排查，最后排查凝点锁定在一个大二级的学生身上。然而，流通部主任 书行为。后经流通部主任和馆长的说服、教育，他才认识到自己的错误并 找这个学生谈话，他一言不发。图书馆技师经过调查后发现，这个学生的 写了一份检查。 ． 经济负担很重，学费靠贷款，伙食费靠学校补助 ，自卑、抑郁，很少与老师 他在检查中写到：“我要强 ，学习也好。怕学习掉队，压力很大。当我 和同学沟通，选择损坏图书发泄 自己的自卑和不满。图书馆技师掌握了 看到这本书对我有用，怕别人借去看了会比我学习好，不愿意给别人看， 他的心理特点后，针对他的自卑感和隐情进行第二次谈话，经过教育，使 就不想通过借阅而把书带走 ，没想到被图书管理员当成小偷逮回来。我 其承认了错误 ，并主动地将损坏的其他 l4本图书全部拿出。针对这件 之所以不承认 自己是小偷 ，是因为我是为了学习，只是过分地考虑了自 事，不少图书管理员都认为这个学生应该开除，剥夺其接受教育的机会。 己的阅读利益 ，不顾他人的阅读和图书馆的利益。通过你们的教育和帮 但笔者有不同意见 ，认为这个学生主要是长期抑郁、自卑、心理不健康， 助，才知道是我错了，违反了图书馆的有关规定，损坏了他人的利益，从 失去了一些理智，没有人及时地加以教育和引导造成的。他能主动地坦 中也暴露出我的心理素质有问题。其实我把图书馆的书据为己有是一种 白自己的错误 ，说明他的心理上还是健康向上的，是可以教育好的。图书 畸形的、凝固的思维方式 ，是视野狭窄、没有远见的思维方式。今后，在漫 馆技师针对他这次破坏图书的错误行为 ，在平和、实在、诚恳的气氛中教 漫的人生路上。我再不为了自己的好胜心而犯类似的错误。” 育、开导了他，使他被扭曲的心灵得到拯救。他写了6000字的检查书，其 通过图书馆技师的认真调查，了解到这个学生的确学习认真。只是 中有一段