我国农村师资问题及对策.pdfVIP

实务大观 ·乡土人才 我 国夜村师资 问题 对策 杨富梅 杨公安 国农村地区师资数量不足、质 长阳县全县 中小学专任教师队伍 中．年 国农村地 区经济发展比较落后 ．地方财 圈量不高、结构不合理，严重影响 龄在50岁 以上 的有223人 ．40至50岁的 政也不丰裕 ．难 以为农村教育的发展提 着农村地区教育事业的发展．甚至会影 有407人 ．4O岁 以上 占小学专任教师的 供充足的资金。自税费改革以来 ，县、乡 响到我国社会主义现代化进程 。为此 ， 57％．全县小学专任教师35岁以下的有 两级财政收入大幅度下降：再加上又取 需加大中央、省财政拨款 ，大力发展农 357人 ．仅 占小学专任教师的32％ 消农业税 ．近几年 内．县级财政收入会 村经济 ．改善农村学校工作环境 ．加大 ⑦学科结构不合理 进一步下降．那些经济发展落后的贫困 农村师资的培训力度．从根本上解决农 农村学校缺少音乐、体育、美术、计 县本来就财政 困难 ．这下更是难上加 村师资问题 算机 、外语教师 ，没有相应专业毕业的 难 ．最终也难 以为农村地区教育的发展 经济发展靠教育 。教育发展靠教 教师在开设这些课程 如四川省美姑 提供充足的资金 师 从某种意义上说 ，教师乃是推动经 县、贵州省威宁县的许多学校只开设语 ③社会捐赠、赞助少 济迅速发展 的有效动力 。构建和谐社 文和数学课程 ．其余的课程均未开设 ． 由于农村地区经济发展落后 ．交通 会．建设社会主义新农村，需要大批有 最主要 的原因是缺少这些学科的教师 闭塞 ．在社会上的影响力度不大。相对 知识、懂技术、会经营的高素质人才；而 3．学历低 、教师教学水平不高 城市来说 ，一些社会捐赠、赞助、集资等 这些高素质人才的培养 ．则需要大批知 由于城乡之间的差别 ．高学历的人 优惠项 目．在此落脚的机会不多 如香 识渊博、技能精湛 的高素质教师。但是， 才不愿来农村 ．有能力的又争着到城市 港慈善大家邵逸夫 ．从1985年至今 ．捐 我 国农村地 区特别是西部农村地 区的 去 致使城乡间师资的学历差距越来越 助内地科教文卫事业 的资金达25亿元 ． 师资很是滞后 ．远远承担不了培养高素 大 2005年全国小学具有专科 以上学历 捐助项 目超过3000个 ．其中80％以上为 质人才的重任 ：如何改善、改变农村地 的教师 占所处地 区小学教师人数 的比 教育项 目 但是．这些项 目大部分是在 区师资队伍 的现状成为我 国农村教育 例 ，城市是78％，县镇67％，农村47％，农村 高校 ．或者是城市的中小学 ．而在 中西 发展的一个重要课题。 比城市低31个百分点 全国初中具有本 部农村地区的比例相对较少。 一 、 我国农村师资存在的主要问题 科以上学历的教师占所处地区初中教师 2．教师生存 、发展 的空间缺乏 1．教师数量不足 人数的比例 ．城市是62％．县镇34％．农村 ①工资待遇差 农村教师数量不足、质量不高是制 24％，农村比城市低38个百分点。据调查， 2005年~[I2006年 ，对贵州、安徽 、甘 约我国农村教育发展的瓶颈 。由于多种 平江县某乡镇共有270名中小学教师 ．其 肃、宁夏、四川等省区农村教师的调研发 原因．我 国农村地区教师严重缺编 ．代 中具有中师及其 以上学历的仅有3人 现．这些地区小学教师的工资一般为600- 课教师过多．已严重影响到了我 国农村 二、