从「社交沟通-情绪调控-人际网络支援」模式.PDFVIP

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2017-07-29 发布于江苏
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从「社交沟通-情绪调控-人际网络支援」模式

從「社交溝通 -情緒調控-人際網絡支援」模式 (SCERTS Model) 了解自閉症學生的學習需要教育局教育心理服務(新界)組什麼是什麼是SCERTS模式模式? 什麼是什麼是模式模式 •根據根據兒童和人類發展研究兒童和人類發展研究根據根據兒童和人類發展研究兒童和人類發展研究 •針對針對自閉症和相關困難自閉症和相關困難針對針對自閉症和相關困難自閉症和相關困難 ••綜合綜合綜合綜合教育模式教育模式教育模式教育模式架構架構架構架構綜合綜合綜合綜合教育模式教育模式教育模式教育模式架構架構架構架構 SCERTS模式的三大範疇模式的三大範疇模式的三大範疇模式的三大範疇社交社交溝通溝通 SC Social Communication 社交社交溝通溝通情緒情緒情緒情緒調控調控調控調控 EERR EmotionalEmotional RegulationRegulation 情緒情緒情緒情緒調控調控調控調控 TSS 人際網絡人際網絡支援支援 SS Transactional Support 人際網絡人際網絡支援支援 Social CommunicationSocial Communication Social CommunicationSocial Communication 社交溝社交溝社交溝社交溝 •進行自發的及功能性的溝通及表達情緒的能力 •與同輩及成人建立互信安穩的關係 Emotional RegulationEmotional Regulation Emotional RegulationEmotional Regulation 情緒調控情緒調控情緒調控情緒調控 •在日常的壓力中維持平穩的情緒狀態的能力 •維持最洽當情緒狀態以應付學習及與人互動 Transactional SupportTransactional Support Transactional SupportTransactional Support 人際網絡支援人際網絡支援人際網絡支援人際網絡支援 •夥伴回應兒童的需要及興趣 •夥伴改變及調適環境 •夥伴提供工具給兒童學習 (例及: 程序表、增補溝通工具增補溝通工具)) •支援家庭 (資訊及情緒上)及專業人員的計劃 SCERTS模式的三大範疇模式的三大範疇模式的三大範疇模式的三大範疇社交溝通社交溝通 SC Social Communication 社交溝通社交溝通情緒調控情緒調控情緒調控情緒調控 ERER Emotional RegulationEmotion