浅议高职院校ERP沙盘会计实践教学.docVIP

浅议高职院校ERP沙盘会计实践教学【摘要】 本文针对高职院校ERP沙盘会计实践教学存在的课程体系设置局限，实践教学环境不利，以及实训教材局限问题，提出了一系列加强ERP沙盘会计实践教学的建议，包括：合理设置会计课程体系，改善实践教学环境，完善ERP沙盘会计实训教材的编制，以及多渠道培养教师的实践业务能力。 【关键词】 ERP沙盘 会计实践教学 高职院校 会计课程的实践性很强，会计实践教学不仅可以帮助学生从理论上认识和理解会计，而且可以训练学生的动手实践能力。但是目前我国很多高职院校仍然偏重于会计理论教学，而将会计实践教学放在辅助教学的位置。这与高职教育的教学目标是不符合的。为此，许多院校设置了ERP沙盘课程，并将将ERP沙盘引入到了会计实践教学中。但是在利用ERP沙盘进行会计实践教学时，存在着一些问题，影响着ERP沙盘会计实践教学的顺利进行。 一、什么是ERP沙盘 ERP是英文Enterprise Resource Planning的缩写，即企业资源规划。它是个以管理会计为核心的信息系统，识别和规划个业资源，从而获取客户词单，完成加工和交付，最后得到客户付款。《ERP沙盘实战》是将进入该课程的学生组成若十团队，分别接管几个相同的若干个业，构成相互竞争的市场。他们得在瞬息万变的环境中为自己的个业制定规划，付诸实施。该课程整合了多个学科并通过模拟的方法将专业知识用于企业经营，具有鲜明的时代性和前沿性。在课程中，学生将进入场景担任角色亲身体验企业经营的完整流程，亲自操作资金流、物流、信息流及其协同，亲验团队的力量和自己的作用。 二、ERP沙盘会计实践教学中存在的问题分析 第一，课程体系设置不利于ERP沙盘会计实践教学的展开。目前的高职院校的课程体系大多采用按学科型的设计体系进行教学，如设置初级会计学、中级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、税务会计、金融企业会计、高级财务会计和审计等专业课程。这种教学体系的设计可使学生对会计学有一个整体的认知，但在ERP沙盘的运用上却相当困难，因为许多课程都涉及到ERP 沙盘的相关内容，但却不完整，在教学实施中存在着困难。为了弥补传统教学课程体系的不足，目前一些高职院校对会计教学进行了改革与尝试，采用按岗位流程进行教学课程体系设计，如设置出纳岗位核算与管理、成本核算与管理、财产物资核算与管理、往来账款核算与管理、资本核算与管理、财务成果核算与管理、纳税申报与核算和财务报告及分析等课程。这种课程体系的设置较利于ERP沙盘的运用，将ERP沙盘的内容进行分解讲授与运用，可使学生一出校门就能对某一岗位有所认知。但却缺乏对会计流程的整体认识，不利于学生的综合职业能力的培养和职业技能的提高。 第二，实践教学环境不利于ERP沙盘的运用。实施ERP沙盘会计实践教学，需要ERP沙盘教具、专门的实验室。一些高职院校可能由于经费的问题，无法开展ERP沙盘课程，因此无法实施ERP沙盘会计实践教学，只能让实践教师拿着一本实训教程，口授完成会计实践的模式来进行会计实践教学。这种会计实践教学环境极大地限制了学生的思维能力与创新能力，不利于学生创新能力的培养。为了改善实践环境，部分高职院校进行教学方法的改革与创新，采用仿真会计环境，引入了ERP沙盘课程，在会计实践教学中按会计岗位进行了分步实习。这种会计实践教学模式已有了极大的改善，但这种教学方法与模式对实践环境有较高的要求，需要一些硬件的支持，如专业实验室、专业的教学用具、配备计算机等。同时，对实践的学生人数也要有一定限制，要控制在40人左右不能过多。许多院校的实验室不能满足上述有关硬件或软件方面的条件，影响ERP沙盘会计实践教学的展开。 第三，实训教材不利于ERP沙盘会计实践教学。目前许多会计实训教材是将某些企业的某时间段的真实的业务资料全部照搬，这种实训教材固然能对学生了解企业的实际经济业务有帮助，但某个企业发生的许多经济业务不具备代表性，使得会计实践教学内容受到影响。再有这种会计实训教材使用后，学生的实践结果都是一致的，由于学生对传统实践教学模式不感兴趣，造成学生对会计实践应付了事，许多学生会将其他人做过的会计资料照抄照搬，影响了会计实践教学的效果，无法实现会计实践教学的目的。还有一些ERP沙盘实训教材，侧重于企业的经营运作过程，淡化会计方面的教学内容，或将会计部分的内容简化，都不利于会计专业学生专业知识的学习与巩固。 三、改进ERP沙盘会计实践教学的建议 第一，合理设置会计课程体系。按照传统的会计课程体系设置，可让学生从会计理论上总体把握会计知识结构与会计业务流程，但这种课程体系缺少对会计岗位的介绍。因此，本文认为应在传统的会计课程体系中注入新的血液，加入会计岗位课程和ERP沙盘课程的设置，从而使课程体系设置