“青蓝工程”实施中的“偏失”现象透析.pdfVIP

青jI工【蠢 妻 中■ 失蠢▲t督 吴洪华 (江苏省南通第一中学 226001) 摘【 要]青年教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证，更是学校教育内涵不断提 升和可持续发展的不竭动力。 “青蓝工程”是青年教师成长的摇篮，但在实施过程中仍存在许多“偏 失”。为此，笔者从学校、师徒双方等不同层面对提高 “青蓝工程”效果提 出相应的建议和对策。 [关键词】青蓝工程；师徒结对；偏失；对策 教育大计，教师为本。加强教师 失。 索取，而对于带教教师则是付出和奉 队伍建设，是提高教育教学质量的根 偏失之一：对 “青蓝工程”意义认 献。其实教学相长可以实现师徒并 本出路。如何使青年教师很快 “人 识上的窄化 进，青“蓝工程”不仅可以促进青年教 行”，由学“教书”尽快变成 “会教书”、 无论是学校，还是师徒双方，都 师迅速适应工作角色，而且带教教师 “教好书”呢?“青蓝工程”是培养青年 把 “青蓝工程”的意义定位在 “使青年 也能从中更新知识，开拓视野。 教师的重要途径，是传、帮、带的传统 教师迅速上岗成才”，从中可以看出 师徒双方应对 “青蓝工程”有正 和方法。但 由于诸多因素的影响，青“ 其价值取向还是侧重于促进新教师 确的认识，把其意义上升到办好教育 蓝工程”实施中，仍存在一些不尽如 胜任教学岗位。这样的认识，就导致 的关键性问题的高度上。师徒之间在 人意的地方，甚至在某些方面出现偏 “青蓝工程”对于青年教师是获得和 知识和信息上充分交流、共同分享， 或者老话题，各抒己见，练练 口才。甚 选刊》、读《者》、《意林》、师《道》、语《 分班了，原来班上的学生总也舍 或来个辩论赛：论一论上网的利与 文教学研究》、《教师之友》、读《书文 不得，路上碰着的时候，还是那么亲 弊，议一议克隆的成与败……这时， 摘》……我也上网读书看新闻，上论 热地叫着 “张老师”，有的还写来书 我是编剧 ，是导演 ；也是演员 ，是观 坛读帖回帖，管理网站。在信息的天 信，表达难舍的师生睛谊。 众；还是评委，是判官，多么美妙的人 地里 ，寻找知音 ，争取共鸣，吸取经 放假了，读大学的学生回家来， 生境界! 验，增长智慧。 三五个一约，从学校访到我的家里， 假期里，在深夜 ，我常常是一个 读多了看多了也想写，写自己的 师生重聚，无限感慨油然而生。昔 日 人读：读孔子、老子、庄子、司马迁，也 所见所闻所思所感，写诗写文，有的 的小不点成了帅小伙，昔 日的初中生 读李 白、杜甫、白居易、王维、王勃、孟 发到报上，有的放在网上 ，自己看，别 成了研究生，昔日的黄毛小丫成了美 浩然 ；读曹操、毛泽东、余光中，读蔡 人也看，又交了许多朋友，多了几份 才女；外面的世界让他们成熟了，丰 文姬、李清照、席慕蓉；还读余秋雨的 友情的滋养……有的拿到课堂上，给 富了。忆起昔 日，他们充满感激的言 文化散文，读毕淑敏的心理小说，读 学生看，念给学生听，感动了学生，也 辞是对我最高的奖赏。 于丹的论语庄子，也读易中天的品中 感动了自己；启发了学生 ，也启发了 过年了，打工的学生也回乡了， 国。有时也跑到塞林格的 “麦田”里去 自己；激励了学生，也激励了自己。一 带着异乡的风尘 ，放下行李，也还要 溜达，也到黑柳彻子的 “巴学园”里去 次次啊一回回，我觉得我是一个多么 到他们曾经的学校来看看，访上楼 参观，还常光顾北大、清华大师们的 幸福的教师! 来 ，小小的礼物传达心中无尽的情 讲堂，聆听他们对学生的教诲。 意。递一杯热茶，话一话别后情景，那 我读苏霍姆林斯基的 《给教师的 教师的节 日到了，又有学生寄来 融融的气氛会令我感动许久。 建议》《帕夫雷什中学》《把整个心灵 贺卡，或发到我的电子邮箱里躺着 ， 我们可以不是特级教师，