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高校探究生科技活动现状调查及需求分析【摘要】 本文基于近30所高校研究生科技活动现状及需求的调查数据，针对被调查对象的特点，从科研动机、科技活动的满意度、获取活动信息方式等方面分析了目前高校开展科技活动的总体现状；并从活动时间、演讲者、活动方式等多个方面总结了高校学生对科技活动内容和组织形式的不同需求。最后，提出了研究生科技活动未来的发展建议。 【关键词】 研究生 科技活动 现状 需求分析 高校科技活动是高校转变传统教育观念，适应市场竞争，培养复合型创新人才的基础。一方面给了研究生锻炼自己所需的专业技能的机会，另一方面通过理论到实践的操作，大大激励了研究生深入研究的兴趣。为系统了解研究生对于校内科技活动开展现状的认知与感受，以及对今后高校科技活动的需求情况，2010年10月28日至2010年11月28日，笔者随机选取了具有研究生招生资格的近30所院校，发放了调查问卷共计1000份，回收724份，有效问卷614份。通过调查，分析目前开展科技活动中存在的普遍问题的原因，集思广益，以便高校科技活动管理者和组织者在今后的工作中能更具针对性，以更好的形式开展科研活动，使得每次科技活动的效果最大化地满足学生科研需求，促进高校学生的创新能力的培养。 一、调查问卷的设计 为了更好地了解目前的科研现状和学生对于科研活动的需求，同时为了合理甄别有效问卷，问卷指标分为3类：对调查对象的分类指标、活动开展现状的调查指标、科研活动需求指标。下面分别进行说明。 1、对调查对象的分类指标 调查对象分类指标的设置旨在区别对待填写者的数据，同时便于筛选有用的问卷。从而能够根据填写者的不同的专业背景、科研态度、科研动机等，提供根据针对性的科技活动革新建议。调查对象分类指标具体为：所在学校学科特点、性别、学历、科研重要性、科研动机。其中科研态度指标表明填写者对于科研的重视程度，按5点量表的形式分别表示填写者对待科研活动重要性的认识程度：5表示“科研活动非常重要”，4表示“较为重要”，3表示“一般”，2表示“较不重要”，1表示“非常不重要”。科研动机指标表明填写者进行科研活动的目的。“调查对象分类指标”能够帮助后期对于问卷的合理性筛选，以便对于不同人群进行不同的分析，也能使得科技活动的开展根据针对性。 2、科技活动开展现状调查指标 科技活动开展现状调查指标的设置，旨在了解目前科技活动的整体满意度状况，科技活动信息发布的有效性，科技活动对于本校学术氛围的影响程度，以及了解填写者不愿因参与相关科技活动的主要原因。以便能够对目前科技活动的开展现状进行深入的了解，同时为能够更好地开展科技活动收集有价值的信息。科技活动开展现状调查指标具体为：活动频率、满意度、活动开展信息获取渠道、学术氛围、不参与原因。“活动频率”指标表明填写者觉得目前开展学术活动的次数的认可情况。“满意度”指标表明填写者对当前开展科技活动的总体评价。“活动开展信息获取渠道”表明填写者获取科技活动信息的主要渠道。“学术氛围”表明填写者对本校学术氛围的整体评价。“不参与原因”表明填写者没有参与科技活动的主要原因。其中，“活动频率”、“满意度”、“学术氛围”指标均采用5点量表的形式，5―1分别表示相应程度由高到低。“活动开展信息获取渠道”、“不参与原因”这两个指标采用“多项选题”的形式供填写者选择，填写者可以同时选取多项。 3、科技活动需求指标 科技活动需求指标的设置，旨在了解填写者对于将来开展科技活动在形式、时间、邀请的演讲人、领域、以及科研奖励等方面的具体要求。科技活动需求指标具体包括：活动时间、演讲人、科研激励、活动领域、活动形式。“活动时间”表明填写者希望进行科技活动的理想时间。“演讲人”表明填写者希望在科技活动中邀请的演讲人。“科研激励”表明填写者希望在参与科技活动中能获得的奖励。“活动领域”表明填写者希望科技活动设计的专业领域。“活动形式”则表明填写者希望进行科技活动的具体形式，如：科技论文报告会、博士论坛、名家讲坛等。这类指标的选项设置采用“多项选题”的方式进行。填写者可以同时选取多个选项。 二、调查问卷的质量分析 问卷主要采用纸质发放的方式进行，填写者也是选择在读的硕士与博士，问卷选项语言通俗且贴近填写者，因此填写质量相对较高。对于填写对象的基本信息如表1所示。 根据高校学科特点可将高校分为分文理（也称综合）、工科、农科、林科、医药、师范、语言、财经、政法、艺术、体育、民族等12类，通过表1的统计结果可知被调查对象分布所有学科类型高校且分布较为均匀；男女性别比率以及硕博比例较符合全校整体比例。从而样本具有良好的代表性。被调查对象普遍认为科技活动对自身比较重要，从而被调查者的意见较能符合科研活动发展的要求。 表2是关