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高校自习室之科学化管理摘要：随着高校的扩招，短期内学校扩建速度远远跟不上扩招的需要，于是出现自习室座位的供不应求，引发了学生占座、抢座、寻找座位难的现象。本论文分析了这一现象的原因，根据原因进行深层分析，提出了高校自习室科学管理的相关建议，欲求在达到合理利用教学资源的前提下，为学生创造一个良好的学习环境。 关键词：占位。扩招；教育投资；管理 每个大学生都是经历过高考洗礼的人，相信三年的高中生活至今还历历在目：固定的教室、固定的座位、固定的前后桌，还有桌上那固定的高高的教科书。高中生活已经成为我们人生的一笔宝贵财富。与此同时大学生活也是值得留恋的，除了那些历久弥新的友情、风花雪月的爱情、意气风发的岁月之外，自习室的生活也将成为一段难以忘怀的记忆，弥留在心际。走进大学之后，再也没有人整天地督促你学习，学习成了一件自己的事情。自习室则是一个自主学习的空间，从某种程度上说，从自习室可以窥见一个学校的学风。 一、现状研究 改革开放以来，我国的高等教育事业取得了巨大发展，我国高等院校在校生人数从1998年的630万人(其中普通高等学校本专科在校生340.87万人，成人高等学校本专科在校生282.22万)扩大至2010年的3000万，而大部分学校的校舍、教室等教学基本设施的规模还是按照十几年甚至几十年前在校生的规模建成的。因此办学条件的不足已成为扩招后高校面临的主要问题。与高中不同的的是多数高校的学生从大一入学后就没有固定的教室，实施“流动教室”的管理方法。 因此高校自习室座位供不应求的现象也日益突出，于是就出现抢座、占座的现象。在高校，自习室素有“兵家必争之地”之称，学生在自习室抢占座位的现象已屡见不鲜。同时各大高校对自习室的管理规定中，一般都有“不准用书本等物品占座，离开时应将物品带走，自习室管理人员每天要清理存放在室内的物品，不负责保管”等之类的规定，但仍然有很多学生就是“以身试法”，怎么也不愿带走用于占位的物品，宁愿冒着丢失物品的危险，目的就想拥有一个自习座位。目前也都大量的资料就大学生的占座问题展开了论述。很多文章认为部分大学生利己心太重，纪律观念淡薄，而且常常以自我利益为中心，很少考虑其他人的利益。同时很多文章中都抨击这些学生纪律观念淡薄，自觉性或自制能力差，在没有工作人员监督或监督不严时，就随便占座，不愿受规章制度的约束。个人认为这种想法是片面的，同时也是偏激的，大学生是受过高等教育的，自身素质已经得到了很大的提高，当然不排除少数学生为了找个一劳永逸的好的学习环境，随便占位的同时又很少自习，给学校资源造成了浪费，但是这部分人还是极少数的。 二、原因分析 作为一名研究生自己四年大学的身心体会再加上在各大高校的调查，对学生占座问题进行了综合的分析，造成这种现象的原因主要有： 1.原因之一就是上文提到的少部分学生自身素质低，纪律观念淡薄，常常以自我利益为中心，很少考虑其他人的利益，不愿接受规章制度的约束。但是这只是少部分人，这也不是造成大学生占位现象的主要原因。 2.原因二，由于学校扩招，校舍资源紧缺。高校资金不足，在短期内扩建速度远远跟不上扩招的需要，许多学校不再设置固定教室，取而代之的是流动教室，各班轮流使用。这种做法一方面有利于节约教育成本，提高教育资源的综合利用率。但却为学生上自习带来了麻烦，同学在课余时间如果想上自习就必须挨个教室找空位。这种供需矛盾使占座现象应运而生，而且愈演愈烈。 3.另外，高校的自习室管理跟不上。管理措施实行力度不够，没有进行连续的监督和管理；有些高校管理方法，缺乏科学性。如：现在大部分学校虽然导致学校网站上公布了大课表，但是大课表过于繁琐，学生不可能每个人都把大课表打印出来，上自习前查询哪个教室哪个时间短无课，有时可能花费将近半个小时，都找不一个空教室上自习。另外有的教室桌凳损坏，有点教室光线较弱，或有的管理员为方便管理关闭部分自习室。从而间接的导致占座现象泛滥。 4.中国在教育投资上远远低于发达国家。据分析可得报表： 中国的人均公共教育支出为42美元，美国为2684美元，是中国的63.9倍。如果考虑到人口的因素，我们以人均GDP来比较，中国人均公共教育支出仅为人均GDP收入的0.82％，美国为6.10％，是中国的7.44倍。日本为4.28％，韩国为3.01％。俄罗斯为1.87％，是中国的2.28倍，巴西为2.29％，是中国的2.79倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距，与不发达的印度相比，中国的教育投入也排在其后。 三、场景再现 作为一名大学生你肯定会遇到过这样类似的经历： 情景一：苦苦寻找自习室时，推开一个教室的门，发现有老师在上课，此时全班学生都注视着你，你只能尴尬的退出教室，在此过程中开门关门的声音必定