乐在课堂中的微电影.pdf

樂在課堂中的微電影 採訪 • 整理 | 黃桂芬 念或與他人分享。隨微電影製作大行其道， 更成為近年的潮流趨勢。究竟微電影與教育有 何關係？兩者又會擦出甚麼火花？今期很高興 邀請到中葡職業技術學校的李艷芬老師、潘泳 文老師和三位高中三年級的梁嘉豪同學、王雲 同學、黃敏瑩同學接受訪問，大談微電影在教 學與學習中的樂趣。 請簡單介紹一下學校進行微電影教 李艷芬老師 / 中葡職業技術學校 學的情況。 李老師：我校是一所職業技術學校，課程設有 “電腦多媒體及網頁設計課程”，以往高中三 年級的課程內容以編寫程式為主；鑑於微電影 日趨流行，近兩年學校開始於課程中滲入微電 影製作內容，如故事編排、拍攝影片、剪輯、 加字幕和各種不同的特效、配樂等，使課程內 容更加多元和有趣。由於校內教師大多缺乏相 關的專業培訓，教學方法多憑教師個人的經驗 去施教，透過運用電腦軟體進行影片剪接、加 潘泳文老師 / 中葡職業技術學校 音樂及動畫等，加強影片製作的效果。課堂上 亦會進行微電影欣賞和分析，從中加強學生觀 至今日，相機、智能手機等已成為生活 察周遭事物的能力。 時中不可或缺的重要物品，尤其是年輕一 潘老師：我主要任教英文科，以及初中一年級的 代，他們更可以說是“機不離手”，務求時刻 品德與公民科，包括 ICAN生活教育。利用微電 將自己的生活點滴拍攝成照片或短片，留作紀 影教學手法推行活動效果十分顯著，如藉母親 39 • Revista dos Docentes • Teacher Magazine 11 節的日子，播放相關的影片供學生欣賞，當中的 另外，有感本澳支援微電影製作與教學的資 一兩句具震撼性、啟發性的對白，往往能觸動學 源不足，學生現時多透過智能手機進行拍攝，影 生的心靈，這更勝教師的千言萬語，學生更能領 片質量參差，剪接短片更須配合相應的硬件。學 略到父母的愛與關懷。這就是微電影的魅力，短 校去年已更新了電腦室的設備，但整體的效果仍 短3分鐘的內容就能提升學生的專注力，影片傳 須進一步加強。 達的意義，往往令人印象深刻，甚至發人深省。