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增强教学专业意识和专业技能 北京教育学院 吴松年 一、专业是人生美的有机构成 二、专业性意识的强化过程 三、专业意识的巩固与稳定因素 四、专业魅力净化职业人生 五、专业技能的提高过程 六、提高专业技能的策略思想 七、提高专业技能的理念 八、防碍专业发展的误区 * * 1、人生有五美 2、专业素养美的深层性 3、专业素养美的价值 4、专业教育人生的效应性 1、专业性需求源于人生追求的价值 2、专业性需求转化为专业习性 3、学习与实践中体现专业魅力 4、实践性专业价值感受 1、专业发展自信心 2、感受专业人生的美 3、专业效应体现人生价值 4、专业提升必然导致职业境界 1、学习上虚怀若谷、海纳百川 2、事业上不落俗套、勇于创新 3、工作岗位上精益求精、淡泊名利、面向未来、上下求索 4、专业交往多、专业友人多、专业知己多、专业活动多 1、点滴积累式提高 2、循序渐进式提高 3、结合工作问题式提高 4、实践创新式提高 1、熟能生巧的策略 2、专能创新的策略 3、学能启迪的策略 4、问能精益的策略 1、追求专业效应性理念 2、感受专业趣味性理念 3、专业审美性理念 4、拓展专业时空性理念 5、专业角色性理念 1、庸俗人生性误区 2、功名利禄性误区 3、职业人格性误区 4、职业倦怠性误区