比较教育学家的观点.pdf

社会 学和 比较教育学 比较教育学家 的观 点 布 赖 恩 · 霍姆斯 马和 民 译述 , 原文 摘要 本 文 所要 阐述 的是 比较教 育学 家决 没 有 随波逐流 , 而 是根据 实 际 需 要 , 首 先从历 史 学家 , 而 后 从社 会科 学 家 , 最 后 或许还 从概 念论哲 学 家 所 发 展 的调 查方 法 中引进 了新 的 东西 。 人 们 断 言 二 十世 纪 比较教 育的 范型反 映 了 自然科 学 中的革 命 , 而 且 一 定程 度 上 可 以 说 是 它 领 导 了一 九 年 以 来社 会科 学范型 的转 。 , , 变 至 少 可 以 说 盘 一 克逊 时代 比 就 已 经 社 之 在 格 鲁 萨 较教 育学家 走 在 会 学家 前 批 判和 反 对 实证 主 义 了 。 本 文 将 阐 明 的 第二 个 观 点是 , 比较教 育学 家首 先提 出 子研 完 中存 在 的 民族 性和 地 方 性 的 问题 , 后 来这 才成 为社 会 学和 政 治 学研 究 的一 个重 要 问题 。 必 须指 出 本 文 无 意 于 审视 究竞是 什 么 原 因造 成 了 比较教 育学家和 社 会 学家不 同的思 维 方 式和 研 究方 法 。 们 使用 的研 究方法 。 而 这 些方法 与社会学家 一 、 比较教 育学和 社 会 学 所发展 的 比较法 的最 主要 区别就在于社会 学 在 比较方 法 上 的 区别 家 把 比较法看 作是可 以用 实证 性 手 段 加