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文章结构 第一部分（1-3）从普通人的视角，讲述了时间之于生命的意义。 第二部分（4-6）多角度阐述生命的意义。 第三部分（7-9）揭示的“生命的意义同价值”的内涵。 关于散文 1.散文的概念： 散文是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。散文通过对现实生活中某些片段或是生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义,是一种篇幅短小、体裁广泛、写作自由、文情并茂的文学体裁。 其表达方式一般是记叙、描写、抒情和议论融合在一起。 关于散文 2.散文的分类： 按表达方式的不同，散文可以分为： ①叙事散文，以写人记事为主，兼有抒情，如《我的母亲》、《多年父子成兄弟》、《品质》等； ②抒情散文，以抒情为主，如《荷塘月色》、《我的空中楼阁》、《今生今世的证据》等； ③议论散文，以说理为主，如《春末闲谈》、《文学是灯》、《人人皆可为国王》等。 关于散文 3、散文的特点： 形散而神不散。通常表现为： ①选材广泛而主旨集中； ②结构自由而又有相对集中的线索； ③表达方式灵活多样而服从于表达主旨的需要。 关于散文 4、散文的语言要求： 首先是准确鲜明， 其次要形象生动， 再次是讲究语言的形式美。 2014考纲解读之考查内容 1、现代文阅读 理解基本篇目中重要词语的含义和作用。 理解基本篇目中重要句子的含义和作用。 筛选并提取基本篇目中的信息。 归纳基本篇目的内容要点，概括中心意思。 理清基本篇目的写作思路，分析文章结构。 分析基本篇目的写作方法。 2014考纲解读之考查内容 2、文学作品欣赏 分析基本篇目的结构，概括作品主题。 分析基本篇目体裁的基本特征和主要表现手法。 领会基本篇目中重要语句的丰富含意，欣赏精彩的语言表达艺术。 欣赏基本篇目中的艺术形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 2014考纲解读之考查特点： 1.两种题型：主观题和客观题 2.语段来自教材（2014考纲基本篇目） 3.考点与《2014考纲》吻合 2013考题回顾 44．粱实秋卜居异乡，住所破败简陋，却以‘雅舍”冠之，为什么？这反映了作者怎样的心态？对你有何启示？ 思考与练习1：梁实秋卜居异乡，住所破败简陋，却以“雅舍”冠之，这是什么原因？谈谈你的看法。 45.选文在语言上有哪些特点？作者在文中插入关于中国旧式家庭“陈设千篇一律”的议论和西人讥笑妇人“喜欢变更桌椅位置”的内容，其意图是什么？ 阅读提示：本文语言典雅清朗而又富有幽默感，偶用文言词句，也是信笔而至，明白流畅，雅俗共赏。 思考与练习2：关于写“月”文字的比较。 本文重点内容： ①作者为什么以《时间》为标题，而没有用“生命的意义”或“生命的价值”之类的说法为标题？ 明确： ① 时间是生命的物质外壳，也是生命的表现形式，用时间为标题，易于引起读者从从现象入手引发对生命本质的思考。 本文重点内容： ②在“怎样来耗费这几十个年头”的问题上，“聪明人”和“愚蠢人”有什么不同？是什么原因造成的？ 明确： 本文重点内容： ③ 如何理解文中的“愚蠢”和“伟大”？ 明确： ③ 这里的“愚蠢”指的是他们不随波逐流，不安于现状，追求心中的远大理想，因而人生坎坷处境艰难，甚至最终成为“殉道者”。这种“愚蠢”是世俗眼光中的“愚蠢”，而不是真正的愚蠢；这里的“伟大”指的是他们不朽的人格魅力和留给后人的巨大精神财富。 本文重点内容： ④“一切人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。”这句话是否前后矛盾？谈谈你对这句话的理解。 明确： ④ 不矛盾。生物学意义上的生命是有时间限制的；而社会学意义的生命是没有时间限制的，“不大受这种限制”的人生才是作者所真正渴慕和崇仰的人生。 本文重点内容： ⑤“’前不见古人，后不见来者’，这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。老先生说这话时心中的寂寞可知！”怎样理解句中“寂寞”的含义？ 明确： ⑤“前不见古人，后不见来者”，从时间的角度看，是“人生苦短”的一种慨叹；从人生观这一角度看，则表现出的是一种“知音难觅”的悲哀。“人生苦短，知音难觅”酿成了清醒追求者内心那种难耐的寂寞。 本文重点内容： ⑥本文揭示的“生命的意义同价值”的内涵是什么？ 明确： ⑥生命的意义首先是给这个社会留点什么；生命的意义其次在于为理想，为理想倾心，为理想行动。 本文重点内容： ⑦“生命的意义同价值”的内涵对世人有什么启示？ 明确： ⑦时间可以衡量生命的长短，却无法衡量生命的价值。生命的价值在于对现实的改造，在于为美好的理想而努力，在于增进人类的幸福，在于给后人留下