高校教师主观幸福感测评研究.pdfVIP

I n n 【基金项目】江西省高校人文社会科学研究项目，编号：GL161009。 o v 【摘要】主观幸福感直接能影响一个人的生活状态和工作状态，为了更好地研究高校教师的主观幸福感，为相关部门采取措施 a t i o 提高高校教师的主观幸福感提供参考和帮助，本文将以江西省为例，分别从性别、年龄、教育程度和收入四个方面来探索影响高校 n E 教师主观幸福感的影响因素。 d u c 【关键词】江西省；高校教师；主观幸福感 a t i 【作者简介】郭瞻，女，1982 年 3 月出生，大学本科，江西景德镇人，景德镇学院机电系，副教授，研究方向：汽车电子；肖 o n 祖铭，景德镇学院机电系。 在传统认识上 ，高校教师代表着高学历、高收入 、高素质 （一）主观幸福感在性别上的差异 人群 ，他们的主观幸福感应该是很高的。但是 ，随着教育体制 由调查结果可知 ，男教师的主观幸福感显著高于女教师 ， 的发展和改革 ，整体环境竞争力和教学压力越来越大 ，高校教 这种差异可能主要源于现代女性承担着更大的压力 ，相对于男 师所面 临的压力也越来越大 。而高校教师作为培养高素质人才 教师而言 ，女教师在生育和家庭 中付 出的身体代价和时间精力 的灵魂工程师 ，他们的生活状态和工作状态对于学生教育影响 更多 ，在工作 中付 出的时间和精力则相对较少 ，因而在职业发 非常大 。因此 ，研究和探索如何提高高校教师主观幸福感非常 展和工作收入上可能会不如男教师 ，这些都可能是导致女教师 有价值和意义 。 主观幸福感不如男教师的主要原 因。 （二）主观幸福感在年龄上的差异 本研究采用分层抽样方式 ，对江西省 6 所高校 400 名教师进 由结果显示 ，不 同年龄段在主观幸福感上有着显著差异 ， 行 问卷调查 ，总问卷 400 份 ，有效 问卷 365 份 ，有效率为 91.25% 。 其中 41-50 岁年龄段的幸福感最强 ，年龄越低主观幸福感也越 其中男教师 185 名 ，女教师 180 名 ；年龄分布为≤30 岁、31-40 低 。造成这种差异的原 因可能有两方面的原 因：（1）41-50 岁年 岁、41-50 岁和50 岁 ；教育程度分布为本科、硕士和博士 ；月 龄段的老教师相对于年轻教师来说 已经完成了原始积累 ，在社 收入为4000 元、4000-6000 元、6000-8000 元、8000-10000 元和 会地位 、职称上都有了一定 的基础 ，相应的收入也是远远高于 10000 元。 年轻教师 ；（2 ）年龄大的教师在工作和生活 中大多数心态 比较 平和积极 。 本研究主要从性别、年龄 、教育程度