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人物·声音 范以锦：传媒教育应未雨绸缪 本刊记者高海珍 实习生王乐 投身学界，担任暨南大学新闻与 比较系统化。我来这里，应该是做 传播学院院长。当他把对传媒的 加法，不做减法，把原来的优良传 洞察投射在教育上，贯通新闻教 统继续维护好，我的加法就在于， 育的理论与实践，即成为他又一 把业界优良的资源带进来，在新 个努力的方向。 闻实践与理论教学的贯通方面做 些_T作。 把业界的优良资源带进学界 记者：在新闻学科的教学中， 记者：从新闻一线转战到传媒 如何贯通和业界的联系? 范以锦。暨南大学 教育，您如何定位自己的角色? 范以锦：这项工作要一步一步 新闻与传播学院院长。 范以锦：从熟悉的岗位到不熟 来，但要有个总的指导思想，我们 曾任南方报业传媒集团 悉的岗位，我首先需要明晰自己的 要将学生引导到哪条路上去?我认 董事长。 优势和劣势。我在新闻工作岗位上 为要有大局意识，责任意识，明白 坚守了42年。从采编岗位到经营 国情，有所作为。这就要求学生既 岗位，到整个报业的管理工作，的 要有新闻理想，又不能不顾现实的 确有一些经验的积累，也看到了传 过分理想化。这是第一。第二，新闻 范以锦，从事新闻工作42年， 媒领域存在的问题，需要什么样的 理论不能与业界脱节。第三，强调 从基层驻站记者到南方报业的掌 人才。 创新精神。要贯通和业界的联系， 舵人，他亲历了文革的动荡、改革 就要从这三个方面人手。 2006年底，我应邀担任暨南 开放的巨变和广州三大报业的白 大学新闻与传播学院院长。从上 我们开设“准记者南方训练 热化竞争，组建南方周末、南方都 班第一天起，我就在想，我是当一 营”。2007年暑假，我们组织了二 市报、21世纪经济报道三大报系， 个事无巨细、全面负责的院长，还 年级准备升三年级的本科生，成立 提出了“龙生龙、凤生凤”的媒体多 是当一个发挥个人优势的院长? “准记者训练营委员会”，成员包括 品牌滚动发展战略，引发全国业内 暨南大学新闻与传播学院是一个 学校领导，南方报业的领导。我们 关注。 历史悠久的学院，学术底蕴深厚， 从南方报业找了10位能力很强的 如今，退休后的范以锦应邀 教学理论方面人才并不缺乏，也 媒体精英，给学生上课，从本科生 071 一 二年级的第二学期开始，上一些实 强化理论与实践结合，推动传媒教