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高中历史学习方法探微 　　【摘 要】高中学生学习历史最主要的目的是了解一段真实的过去，感悟历史所蕴含的魅力。通过对历史的学习，了解到历史事件和历史人物，感受到中华文化的源远流长，提升学生的综合素养，并通过对历史的学习，将历史和现实生活相融合，使学习具有一定的现实意义。 　　【关键词】高中历史 兴趣培养 回归课本 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.0148 　　以铜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴替。中国是唯一一个拥有不间断历史记录的文明古国，这些历史文化需要我们来继承弘扬，因此在学校教育中历史这一学科应运而生，特别是高中历史的学习在整个学习阶段中对学生来讲是十分重要的，历史是一个民族的记忆，对每一个中国人来讲，这都是不可或缺的。学生通过对历史的学习可以帮助自己摆正位置，通过对历史这一门学科的学习，可以站在现在看见过去，从一个侧面了解古人的思想状态、社会背景等；通过对历史的深入了解，可以感受到中华文明五千年的浓厚底蕴，能够从心底激发学生的民族自豪感；通过对历史的仔细研读，可以吸取古人的经验，可以借鉴古人的智慧，可以学习古人的长处，对历史中有营养的文化的吸收，有利于学生朝着更好的方向发展。 　　但目前很多学生对?v史的学习抱有偏见，以至于掩盖住了历史的现实价值。当然历史学科也有着一个“致命”的弱点，就是涉及的内容比较枯燥乏味，加上教材中配的一些插图太过刻板，并不能引起学生的兴趣，加上高中阶段的历史知识要比初中阶段时更为深入，历史知识不单单是历史事件、历史人物的本身，其还包含了经济、政治和文化等方面的内容，这让学生感觉到这完全不像是一门单一的学科，而像是几门学科的综合体，因此觉得历史的学习难度颇高。因而，对于高中历史教师来讲，在日常课堂教学中加强对学生的引导，帮助每个学生找到适合自己的学习方法是极为重要的。 　　一、培养兴趣 　　“兴趣是最好的老师”这句话是伟大的科学家爱因斯坦说的，当然很多教师也或多或少的向学生提过“兴趣是最好的老师”、“要学好历史就要对历史感兴趣”、“学习的关键是培养起对历史的兴趣”之类的话。事实也是如此，任何一门学科的学习，学生在有兴趣的状态下进行学习，所达到的学习效果肯定好于在没有兴趣的状态下进行学习。 　　因此，要想学生在高中学好历史，培养学生对历史的学习兴趣是首要任务，让学生学习历史、喜欢历史、爱上历史，这样才能使其积极主动的去对历史进行深入的探究，才能在历史学科上取得不俗的成绩。教师在日常历史教学中有必要帮助学生培养起对历史的兴趣，帮助学生从对历史不感兴趣的状态过渡到对历史感兴趣的状态。 　　第一，引导学生读书、看报、观新闻。随着时代的不断进步，社会的持续发展，科技也得达到了一定的高度，目前信息的传播速度越来越快，学生获取信息资讯的渠道也越来越多。学生通过读书可以了解一些课本上没有的历史知识，了解一些鲜为人知的逸闻趣事，可以从一定程度上增强学生对历史的好奇程度，从而培养其学生对历史学习的兴趣。而看报、观看新闻可以了解到最新的时事动态，同时也能增强学生对历史事件的敏感程度。而且新闻具有强烈的画面感，比文字更具冲击力，能让学生对相应的事件的认知更为直观形象，同时也更容易激起学生对历史学习的兴趣。 　　例如，新闻联播中经常涉及到一些外交事务，我国与其他国家的关系不光是看现在的正常邦交，很多时候要透过现象看本质，国与国之间的交往通常伴随着很多历史问题。而我们日常对欧美国家的看法，还掺杂着中国历史上所记载的反侵略战争，学生通过对目前我国与西方国家的外交关系的了解，加上对古代、近代史中我国同西方国家的外交事件进行联系并进行深入思考，这更能激发起学生对历史的学习欲望，让学生积极主动的进行历史学习。 　　第二，让学生切身体会历史文化。书本上的文字学生理解起来过于抽象，这让学生学习起来有一定的难度，要让学生把历史学好，让学生对历史感兴趣，就要想办法缩短历史与学生之间的距离。在我们日常生活中，或多或少的都有一些历史遗址，这些历史遗址距今时间短则百余年，长的有上千年，这些历史文化遗址是古代文化的一个缩影，也是学生近距离感受古代文化最直接的途径。 　　古代的生活虽然早已离我们远去，但是这些历史遗址给我们留下了古人的痕迹，同时也给我们了解古人的生活、文化等留下了可能。教师可以通过带领学生参观各种具有浓厚历史文化气息的博物馆，借此来培养其学生对历史学习的兴趣，当然有条件的地方还可以带学生参观一些年代久远的古建筑，这同样能引起学生对历史学习的兴趣。虽然高中阶段的学生心智趋于成熟，但好玩依旧是学生们的天性，带学生前往历史文化的遗址，让其在愉快玩耍的同时感受到厚重的历史文化，这是一举两得的事情。学生在参观历史遗