现代制造技能培养方案研究.pdfVIP

教研探索 现代制造技能培养方案研究 吴修德周思柱徐小兵冯进] 哺判现代制造技术人才的培养成为高等工科院校关注的热点。针对长江大学现代制造技能培养方案中存在的问 题，提出了模块化的理论和实践教学体系以及分层、递进的实施方案，提高了学生的理论学习效果和实际操作技能。 【关键词】培养方案 现代制造技能 工程训练 作为当今机械制造业的最核心技术和原动力，现代制造 学体系以及分层、递进的实施方案，如图l所示。 技术无疑是铸就“中国制造”辉煌的一项非常重要的前沿技 总体实施方案：在第六、七学期按模块讲授基础理论， 术，是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础，是 开出相应的基础实验；应用技术部分的讲授到工程实训中心 提高制造业产品质鼍和劳动牛产率必不可少的重要手段。迫 结合综合实验或实训边讲边应用；在第八学期初，安排3周 切需要有一大批掌握现代制造技术的人才作为支撑。因此， 的工程软件实训和2周的数控机床操作及数控机床编程训练； 如何加强现代制造技术人才的培养成为高等工科院校关注的 在此基础上，开展机构创新设计和机械创新设计等创新实践。 热点问题之一。 理论教学安排 现行的培养模式主要是开设CAD／CAM、数控技术、数 1．教学内容安排。德国劳耐尔教授等认为“J，工作过程 控机床编成、现代加工方法等课程，并辅以课程实验和数控 是在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一 机床操作培训等实践环节。主要存在下列问题：传统教学方 个完整的工作程序，是一个综合的、时刻处于运动状态但结 法难以满足教学要求；实践教学环节薄弱；理论教学与实践 教学脱节。 构相对固定的系统。工作过程为导向有利于克服学科体系结 针对上述问题，笔者提出并实施了现代制造技术理论教 构化内容学习的不足。从事现代制造技术服务或技术管理方 学与工程实训相结合的分层、递进培养方案。 面工作的技术人员的主要T作任务为：沟通与信息获取，制 总体培养方案 定现代制造工艺方案，编制相关技术文档，试加T与优化， 从技术方面来看，现代制造技术涉及到精密机械、电子 生产过程管理与控制。上述任务具有程序性和并行性的特征， 电路、传感器、电力电子、计算机、通信、自动控制等多门 其核心是生产过程的质昔控制。 学科的内容，融合了当今许多先进的科学技术。该方向是机 以《机械设备数控技术》课程为例，确定的教学内容如 械制造及自动化专业非常重要的一个方向。从社会人才需求 下：数控机床概述；数控装置及数控系统；检测装置与伺服 方面来看，目前市场最紧缺的是具有高水平的现代制造技能 驱动系统；数控机床的机械结构；数控加工工艺；数控编程 的复合型人才，这类人才主要从事数控机床机械结构设计，电 技术；数控机床故障诊断与维护；数控技术最新进展及其在 气系统的设计，机床的安装、调试和维修以及现代加工T艺 其他行业的应用。 方案的制定等工作。要求此类人才具有较高的专业理论水平 2．任务驱动的教学方法。在课程的理论教学中利用多媒 和丰富的实践经验，不仅精通数控系统原理，而且掌握数控编 体、实物、录像等多种辅助手段，采用任务驱动的教学方法哪。 程、数控机床操作和数控维修等数控技术应用的技能。因此，