营销2011年高考生物第一轮总复习4-12.pptVIP

●教学建议 1．运用列表比较法对达尔文自然选择学说内容与现代生物进化理论内容进行比较，认识生物进化理论的发展及其之间的相互关系。 2．通过对病菌和害虫抗药性增强的解释，学会运用现代生物进化理论的观点对生物进化、物种形成、生物多样性、生物适应性的解释并利用图文转换表示相关问题，如抗药性个体数量等。 3．联系遗传知识，运用遗传平衡定律、基因频率概念进行简单的基因频率推算。 ●备用选题 1．(2009·广东高考)由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现象的解释，正确的是 (　　) A．人工选择 B．适者生存 C．用进废退 D．定向变异 解析：某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加，说明具有较厚外壳的蜗牛能适应其生活环境。 答案：B 2．(2009·江苏高考)下图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是 (　　) A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离 B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 C．a1中的外迁群体与当地留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种 D．a1中的外迁群体与当地a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种 解析：A项中，b和d不一定达到生殖隔离；B项中，由于a1和a2的地理隔离，d和c有可能存在生殖隔离；C项中，a1中外迁群体与当时留居群体的基因频率不一定相同；D项中，a1中外迁群体与当地a2种群的基因频率不一定相同，但如果只发生地理隔离，而没有发生生殖隔离，则c和d可能是一个物种。 答案：B 3．(2009·广东高考)太平洋一个小岛上的某野兔种群数量变化如下表： 该种群变化率最大的时期为 (　　) A．1925年～1930年 B．1930年～1935年 C．1940年～1945年 D．1945年～1950年 解析：从1930年的39800只到1935年的99000只，数量增加了一倍多，高于其他时期变化率。 答案：B 年份(年) 1920 1925 1930 1935 1940 1945 1950 数量(百只) 130 200 398 990 1350 1290 1190 4．(2009·上海高考)新物种形成的标志是 (　　) A．具有新的生理功能 B．出现新的形态结构 C．出现地理隔离 D．形成生殖隔离 解析：物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代，即存在生殖隔离。 答案：D 5．(2008·广东卷)普通栽培稻是由普通野生稻进化而来的，下列叙述正确的是(多选题) (　　) A．普通野生稻在进化过程中丧失了部分遗传多样性 B．普通野生稻的遗传变异决定了普通栽培稻的进化方向 C．落粒性突变对普通野生稻有利，对普通栽培稻不利 D．普通野生稻含有抗病虫基因，是水稻育种的有用资源 解析：自然选择决定生物进化的方向。落粒性突变有利于种群的扩散，对野生型和普通栽培水稻的生存都是有利的。 答案：AD 思维深化：(1)种群内的生物个体彼此间既无生殖隔离，无也地理隔离，可进行天然基因交流； (2)同一物种的不同种群间，因存在地理隔离而无法进行天然基因交流，如生活于两个池塘中的鲤鱼种群； (3)不同物种间可因存在生殖隔离而无法进行天然基因交流，如生活于同一池塘中的鲤鱼和草鱼间即存在生殖隔离。 6．(2008·江苏卷)某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为 (　　) A．增大，不变；不变，不变 B．不变，增大；增大，不变 C．不变，不变；增大，不变 D．不变，不变；不变，增大 解析：种群中，A基因频率＝16%＋1/2×(1－16%－36%)＝40%，a基因频率为60%。根据遗传平衡定律可知，随机交配后，基因频率及基因型频率不变。 16%AA 16%AA 48%Aa 48%(1/4AA∶1/2Aa∶1/4aa) 即12%AA∶24%Aa∶12%aa 因此自交产生后代中AA基因型频率＝16%＋12%＝28%，即增大 A基因频率＝28%＋1/2×24%＝40%，因此不变。 答案：C 7．(2008·山东理综卷)下列与生物进化相关的描述，正确的是 (　　) A．进化总是由突变引起的 B．进化时基因频率总是变化的 C．变异个体总是适应环境的 D．进化改变的是个体而不是群体 解析：生物进化的实质是种群