浅谈小学一年级广播操教学.pdfVIP

一 教 师 论 坛 的身份加入到学生的讨论中，引导 教师是人类灵魂的工程师，教 如果没进行德育，就是一种没有 目 学生得出正确的结论，明白网络的 师不仅要传授知识给学生，更要成 的的手段；德育如果没有教学，就 用途，强化了网络道德教育。这样 为学生的道德榜样。所以，教师要 是一种失去了手段的目的。”所以， 做的另一个 目的是为了让学生体 以身作则，为人师表。比如教师在 将德育渗透到信息技术课中是必 会到网络也是一个 “虚拟社会”，明 课堂上用计算机 向学生演示和指 要的，同时我们也看到了学校德育 白网上活动也要遵守相应的交往 导学生上机时都要显示出其 良好 也离不开信息技术。将德育渗透到 准则，既不能阻碍信息交流、传播 的习惯，如保存文件时要按类别放 信息技术教学中是时代赋予我们 不 良信息，更不能 目无法纪地破坏 置，不要随意放置在桌面上或者放 信息技术教师的责任，我们要让中 网络安全甚至危害社会。 置在系统文件夹下。这样学生就会 学生在学习技术的过程中潜移默 模仿老师的行为，受到潜移默化的 化地感悟和领会信息科技知识，自 四、教师要以身作则，为 熏陶。 然地内化为能力，自觉地形成道德 人师表 教育家赫尔巴特说过：“教书 规范。 浅谈小学一年级广播操教学 文 ／上海市青浦区重固小学 夏锦娟 刚入学的～年级学生天真烂 对各种体育活动的兴趣 ，掌握多 赛培养学生的进取精神和团队意 漫，活泼好动，具有强烈的求知欲 种运动基本技能，为今后进行更 识，使学生从心理和生理上作好 和上进心，但是由于年龄 尚小，正 多的体育锻炼打下基础；另一方 充分准备，有效而 出色地完成广 处在成长时期，心理和身体发育都 面，还要注意从一年级学生身心 播操的教学 目标。 不成熟，易受外界因素的影响。广 发展和情感体验入手 ，以学生为 播操教学不仅可以增强一年级学 主体，尊重他们 的思维模式和认 二、师生互动，突出学生 生的体质和身体的协调能力，促进 知能力，以养成 良好的习惯为首 的主体地位 他们身体的正常生长发育，而且可 要 目的。 教师在广播操教学 中起着示 以培养学生的团队精神，增强他们 由于一年级学生思维的无序 范、调控、引导学生的作用。教师 的组织纪律性 以及适应社会的能 性和心理的不稳定性，他们通常 要尊重学生们富有个性的情感体 力。因此，小学一年级广播操的教 对体育活动很感兴趣，觉得是在 验和学习方式，爱护和培养学生的 学对于学生的身心发展起着重要 “玩”，而时间一长，对外在表现形 好奇心和求知欲，把学生吸引到体 的作用 。 式相对单调重复的广播操学习便 育活动 中，使他们从不愿意到愿 失去兴趣，感到厌烦。尤其是当他 意，从愿意到 自觉、主动地参与到 一 、 精心选择，制订完善 们学 习了一段时间后，便失去新 广播操教学中。 的教学计划 鲜感和好奇心，甚至产生厌学情 例如针对广播操的一节具体动 广播操同其他的教学活动一 绪。因此，我在实施前制订了完善 作，我在做完示范动作后，让学生 样，在实施之前，首先要精心选择 的教学计划 ，运用有效的教学手 模仿，再请完成较好的同学进行展 教学内容，根据教学内容和学生 段，通过师生互动突出学生的主 示，同时带动学生鼓掌以示赞赏和 特点进行合理而周密的组织。一 体地位；通过运用游戏教学来激 表扬。我还激励学生成为 自告奋勇 方面，要考虑小学一年级学生身 发学生