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环境教育教案 四年级上册 前士郭小学 第一课 餐桌上的浪费 教学目标：? 1．意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关注饮食习惯中的环境问题,积极参与环境教育的宣传活动,做一个由社会责任心的公民.? 2．了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染.? 3．能够辩证的认识日常生活方式对环境的影响;能正确理解资源浪费对环境的影响.? 教学重难点：? 知道生活中在餐桌上的浪费现象，并能找到原因及解决的办法。? 教学准备：白纸、笔、调查问卷、课件?教学过程：? 一、创设情景,导入新课。? 1.同学们，老师请你们到一个地方参观一下，看看这是哪里？?出示：摆满丰盛饭菜的餐桌??摆满了有剩饭菜的餐桌?对，是饭店。你看到了什么？?还看到了什么？（学生回答：剩菜，教师顺势板书课题：餐桌上的剩菜）? 2.看完了，你想说点什么啊？（组内交流---班内交流） 3.今天，我们就一起来探讨一下餐桌上剩菜的问题。?二、追根求源，真实再现。?1.探究食物从哪里来。? （1）要想探究剩菜的问题，我们先得知道，食物从哪里来？请看大屏幕（课件展示：食品种植、人工饲养、加工的流程）? （2）同学们，根据刚才的视频，结合自己的生活经验，你们认为我们吃的食物是怎么来的？（学生小组讨论课前搜集的资料）? （3）小结：我们的食物来之不易啊！（板书：来之不易）?2.我们国家的人口越来越多，对食物的需求量也越来越大，我们的食物又想对我们说些什么呢？? （课件出示：真实再现“我国粮食的现状”）?3.听了它们的话，你想说点什么？? 生交流（生态平衡遭到破坏，我们就更没有食物吃了。太浪费了。我们要不剩饭菜。）? 4.生活中，你有过哪些浪费现象？? 5.昨天，我们对我们家里饭桌上剩菜的情况做了简单的调查，哪个小组来汇报一下？? （1）自己家人就餐情况：汇报内容：时间??地点?就餐人数?浪费现象??处理方式? （2）?计算年级浪费情况的数量：一个家庭???一个班级???一个年级??一月??一年? 6.看到了这些情况，你又想说些什么呢？? 生交流：? 师小结：算完帐，我们不仅感慨万千，心情也非常沉重，照这样计算，我们的一个学校，一个市，大到一个国家?.? 7.饭菜为什么会有剩余？（学生以小组为单位，汇报调查结果。其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。）? 8.课件出示：(西方分餐??东方聚餐)同学们，西方国家的人他们的就餐习惯与我们传统的就餐形式不同，我们看看，有什么不同？你比较赞赏哪一个呢？? 生交流。? 师小结:?分餐制体现了适度节俭，合理饮食的理念。它克服了中餐讲究排场，铺张浪费的缺点。现在我们国家流行的自助餐也体现了这一特点。? 三、环保在行动?1．怎样做到饭菜无剩余? 师：目前，你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果，所以大多数人已经行动起来，开始了科学餐饮，你们知道科学饮食那些？? 生：点菜要合理适量。?2．饭菜剩下了怎么办？? 师：如果饭菜有了剩余，你们认为怎样处理更合适？? 四、绿色延长线 第二课 商品的过度包装 一、教学目标： （1）使学生了解什么是“过度包装”。 （2）使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 （3）使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念 教学重点难点：了解什么是“过度包装”； 过度包装对人类和社会带来危害。 二、教学过程： 1、教学引入 当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。 2、学习新课 （1）观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。 （2）想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。 （3）我们用计算来看一下过度包装的危害：生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？ 3.畅所欲言 分小组讨论，，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。 三、小结 我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。 四、实践活动 制作“绿色出行宣传单”：保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。 第三课 神秘的偷电贼 学习目标： 1、使学生了解在我们生活和生产建设中电的重要性。 2、通过自己家电器种类，计算出所消耗的电量，算出支出的电费。 3、通过家用电器调查表，认识到节约用电的重要性 教学流程 （一）、创设情景、激发兴趣 师：同学们，我们有时候就坐在电脑面前却玩不了电脑谁知道为什么？