论培养大学生的科学精神.pdfVIP

第20卷 第3期 山西高等学校社会科学学报 Vo1．20 No．3 (2008年3月) SOCIAL SCIENCES JOURNAL OF COLLEGES OF SHANXI (Mar．2008) 论培养大学生的科学精神 王 蕊 ，董 华 (1．山西农业大学，山西 太谷 030801；2．山西大学，山西 太原 030006) [摘 要]在科学技术突飞猛进的今天，培育大学生的科学精神对于我国后备科技人才的培养具有十分重要 的意义。培育大学生的科学精神主要包括追求真理、开拓创新、探索求知和不畏艰苦几个方面。高校应从加强科 学知识普及，注重科学实践锻炼，发挥教师的育人功能等方面进行培养。 [关键词】大学生 ；科学精神；培养 [中图分类号]G641 [文献标识码]B [文章编号】1008—6285(2oo8)03一O115—03 ‘ 当今世界科学技术正发生突飞猛进的变化，一 涵很丰富，最基本的要求是求真务实，开拓创新。要 个国家的科技事业与这个国家的综合实力紧密相 使实事求是、探索求知、崇尚真理、勇于创新的精神 关。各国之间的竞争，归根到底是科学技术的较量， 在全党全社会大大发扬起来。 是人才的竞争。我国要在机遇与挑战面前赢得更快 由此可见，科学精神是指从科学研究的过程和 的发展，紧跟上世界先进科技的步伐，必须加紧推进 成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气 科技进步和人才的培养。高校作为培养人才的主阵 质，以及与之相应的科学思想、科学方法。可以概括 地，大学生作为科技发展的后备军和接班人，必须加 为以下几方面的内容：(1)求真务实精神。是指在 强对大学生的科学素质教育。而科学精神这·人类 科学活动中必须尊重事实，勇于探索真理，并且为捍 精神中的精华，是科学素质教育中重要的一部分，也 卫真理而不懈奋斗。科学工作者在科学认识活动中 是大学精神中应有之意。培养大学生的科学精神， 要立足现实，坚持事实求是，不唯书、不唯上、只求 对于大学生的全面发展以及综合素质的提高都具有 真。(2)开拓创新精神。科学家必须勇于提出目前 十分重要的意义。 尚未提出或尚未解决的问题，得出他人没有得出的 结论、见解或看法，认识结果要有新的经验内容。创 一 、 科学精神的内涵 新是科学的本质要求，一部人类的科学史就是一部 科学精神，作为人类精神中共有的一种精神品 人类的创新史，没有创新科学就不会有发展。(3) 质，它引领着人类驱除愚昧无知，寻求进步文明。翻 有条件的怀疑精神。怀疑不是怀疑一切，而是指对 开人类发展史，处处闪耀着科学精神的光芒。科学 现有的理论不盲从，能根据不断变化的新情况，有客 精神这一人类精神中共有的、崇高的精神品质，具有 观依据的、合理的怀疑，以达到对理论的补充和发 丰富的内涵。我国的科技事业要以科学精神作为指 展。科学精神是一种富含生命力的精神，它是随着 导，才能有着更强、更快、更好的发展。我国教育家、 时代的进步而不断充实其内涵的。 科学家竺可桢，在《科学之方法与精神》一文中，将 “科学精神”总结为三个方面。(1)不盲从，不附和， 二、培养大学生科学精神的意义 以理智为依归。如遇横逆之境遇，则不屈不挠，不畏 科学精神是科学家所应具有的，但绝非其所特 强暴，只问是非，不计利害。(2)虚怀若谷，不武断， 有。只有深刻把握了科学精神的内涵，才能更好地 不蛮横。(3)专心一致，实事求是，不作无病之呻