服装工业制板课程教改的探索与实践.pdfVIP

第31卷第9期 绍兴文理学院学报 V01．31No．9 2011年9月 JOURNALOFSHAOXINGUNIVEILSITY Spet．2011 服装工业制板课程教改的探索与实践 王祺明 (绍兴文理学院纺织服装学院，浙江绍兴312000) 摘要：服装工业制板课程是服装设计与工程的主要技能课程，为了应对当前严峻的就业形势和学校的应用型人才培养目 标进行了教学改革．参考服装高职院校的教改措施，提出考核独立动手的实际操作方法，避免传统考核方法的注重理论，忽 视实际操作的弊端，对教学方式和内容也进行了相应改革． 关键词：服装工业制板，课程，教学，方式，改革 中图分类号：C,642 文献标识码：A 文章编号：1008-293X(2011)09-0073—03 服装为了适应复杂的人体形态，就需要同一款式具有不同的尺码体系，可以满足体型各异的消费者需 求．为了满足服装产业的上述需要，服装样板师就要绘制整个尺码系列的服装样板，目前通过直接绘制中 间尺码的样板再用推板的方式得到其他尺码的样板，由此可见服装样板制作和推板在服装产业的重要性， 由此服装工业制板课程在培养服装产业应用型人才方面显得非常重要．以下就课程教改的探索和实践进 行论述． 1服装工业制板课程的概述 服装工业制板是一门培养学生具有工业样板设计能力的专业基础课，是服装专业的主干课程之一，本 课程在教学内容方面着重基础理论、基本概念及服装基本款式的工业样板设计，重点是掌握能适应工业 化。批量生产的服装工业样板制作技巧和培养解决生产实际技术问题的能力，并进行适当的技能训练．要 求学生经过相应的学习后能独立制作适合服装工业生产需要的系列纸样． 本课程的先修课程是服装结构、服装工艺实习、成衣纸样与工艺等课程，解决基本的服装结构制图和 服装制作能力，后续课程是服装厂设计、服装生产工艺与管理等课程，为后续课程学习提供理论基础和实 践体验． 目前为了建设校级重点课程的需要，查阅有关教学论文，发现本课程的教改论文几乎都是高职类院校 教师撰写¨。4】，本科类院校教师近似空白，说明本课程贴近服装产业实际应用，重视实际动手操作能力，要 求学生具有独立打板推板的技能． 2课程教学改革的探索与实践 为了迎合服装企业岗位的要求，应对目前大学生就业压力和学校培养应用型人才的教学目标，本课程 的教学和考核方式进行了改革，不进行传统的卷面考核方式，而要求学生在一定时间内独立完成打板推板 任务． 传统的卷面考核方式可以系统、体系的考核学生学习的本课程知识，但不能很好的考核学生实际动手 能力和操作技能，导致学生对本课程的理论和知识死记硬背、不求甚解，疏忽本课程的操作环节，致使就业 后不能很好的适应岗位要求．故此提出要求学生在一定时间内独立完成打板推板任务的考核方式． 目前我国各高职院校服装专业为社会提供的专业技术人才，按岗位大体上可分为四类：服装技术岗 位、服装单证岗位、服装工业工程岗位、服装贸易岗位．四类岗位基本涵盖了服装工业生产的整个流程，同 ·收稿日期：2011-03-01 作者简介：王祺明(1968一)，男，浙江绍兴人，副教授，研究方向：服装工效学． 万方数据 74 绍兴文理学院学报(自然科学) 第31卷 时每类岗位不仅有明晰的工作任务，而且又分别由若干个工作过程所构成．服装技术岗位的知识、技能、能 力关系参见图1ts)． 技术岗位知识 岗位核心技能 岗位关键能力 公共素质知识 服装造型袭达 职业索质知识 J服装款型分析 睬辅材料组织 基本职业知识 叫 ．-^ 客户开发沟通 服装结构分析 1 工具制板知识