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关于农村小学校长管理工作中的困难与思考 　　随着社会的飞速发展，党和国家为了实施科教兴国的战略，对教育的投入快速增长，尤其是“校安工程”和针对偏远地区义务教育薄弱学校的“全面改薄”项目的顺利实施，农村中小学的校容校貌焕然一新，办学条件日臻完善，社会对教育的需求与日俱增，在新一轮基础教育改革的过程中，农村小学管理工作正面临全新的困难与挑战，认清形势，迎难而上，这是摆在每个人面前的新课题。 　　一、校长工作面临的困难和挑战 　　1.学校规模小微化 　　由于受计划生育、进城务工等各种因素的影响，加之受困于办学条件得不到有效改善，办学水平长期低位徘徊，满足不了已经走出去的家长朋友对子女教育问题的需求，越来越多的农村适龄少年儿童离开家，致使农村小学的入学人数减少，学校规模急剧缩小，已处在低位运行的态势。学校规模的小微化，必然引发一系列连锁反应，这既是机遇，更是挑战，如何正确认识形势，迎难而上，助推乡村教育发展，是摆在每个农村小学校长面前的新课题。 　　2.教师队伍多元化 　　随着教育体制改革的深入，教师队伍正在发生巨大的变化。曾经作为生力军的教师，正在淡出历史舞台；20世纪90年代前后参加工作的曾经又红的一代，也已经慢慢消退了昔日的激情；近年来参加工作的来自各级各类大学的青年才俊们，又因为专业的不对口等因素，正在缓慢成长。尤其是对于农村地区甚至是偏远农村小学来说，教师队伍不稳定，教师年龄结构偏大，知识结构老化，很难适应新教育需求的问题更加突出。如何在越来越多元的教师结构中，充分调动老年教师的工作积极性，发挥中年教师的骨干带头作用，引领青年教师快速成长，这又是作为小学校长的我们必须正视的一大课题。 　　3.家长支持边缘化 　　随着经济的发展，越来越多的农村青年进城务工，把年迈的父母、年幼的孩子留在家里，致使农村留守儿童与日俱增。如何建立畅通的家校联系机制，实时共享教育信息和孩子的学习动态，家校共建和谐校园，这需要我们每一个人的智慧。 　　二、关于校长工作的几点想法 　　1.“微”而不乱，做好精细化管理 　　为了保证微而不乱，在学校管理工作中我们应积极探索实施精细化管理。每人负责一个班级，人人都当班主任，确保班级管理不混乱，常规工作人人抓；每人都做一份兼职，人人有兼职，同时细化工作责任，强化过程管理，事事有落实，确保各项工作不乱套；每人担任两门以上大学科和若干小学科的教学工作，从而使大学科教学质量得到有效保证，小学科教学工作得到有效开展。凡此种种，在学校工作中，我们必须坚持“点点滴滴求合理，细微之处见管理”，努力做好学校管理工作。 　　2.以人为本，构建和谐的教师团队 　　苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导。”一所学校的成败，起主导作用的是校长的办学思想，而起决定作用的则是广大教师的努力工作。因此，在学校这个小圈子，校长要平等地对待每一位教师，既关心他们的工作，又关心他们的生活，尽量解决他们工作生活中的各种困难，鼓励教师参加各种学习培训活动，为每一位教师的发展创造?l件、提供帮助，使每位教师都能从学校这个大家庭中得到温暖。努力把全体教师的心力凝聚在教育教学工作这条主线上，构建和谐的、富有凝聚力的教师团队，调动老年教师的工作热情，发挥中年教师的示范带动作用，促进青年教师的快速成长。 　　3.以身作则，率先垂范，努力做师生的好榜样 　　在一个小微化的学校里，全校上下所有的注意力都会集于校长一人。校长的一言一行、一举一动对每位老师和学生都有潜移默化的影响和教育作用。因此，校长必须以身作则，率先垂范，做践行教育教学工作的第一人。首先，作为规则的制定者，校长要带头遵守学校的各项规章制度，秉持严于律己、宽以待人的态度，绝不凌驾于制度之上。通过自己的遵守唤起老师的执行、学生的拥护，使学校的各项制度真正落到实处。其次，作为教育教学工作的执行者，校长要始终站在教育教学工作的第一线，带头参与教学教研工作，与大家一起学习先进的教育理念，探索可行的教学方法，引领全体教师备课、上课、听课、评课，进行教学反思，写教学随笔，参加业务培训学习等。用自己的坚持不懈，赢得全体师生的尊敬。最后，作为教学评价的参与者，校长要有明确的办学目标和学校发展目标，引领师生围绕这一目标开展好教育教学活动，在活动中要善于发现师生成长的闪光点，时刻放大他们的优点，提出他们的不足，要不断引领师生始终走在正确的道路上。 　　4.开放办学，走出去，请进来，构建和谐的家校关系 　　面对家长的不理解、不支持，甚至是抛弃，作为教育管理者，教师更应该从学校发展的高度，以开放的眼光去审视问题，从我们自身的工作中找原因。现代学校管理提倡开放的学校管理思想，因此我们必须加强与家长、社区的沟通与协调，通过家长会、校园开放日、校长接待日等一系列活动，把真正关