科技课程的翻转-南荣科技大学.PPT

* * * * * * 主講人：南榮科大資管系 林建良 老師 大綱 課程設計理念 翻轉學習( flipping learning) 課程活動設計 影片製作 學習成效評量 1 科技課程設計理念 2 翻轉學習( flipping learning) 教與學的腳色重組 學生變主角 課堂合作作業 3 課程活動設計 觀賞影片 自我學習、思考主題 課堂實作 合作學習 評量修正 4 影片製作 教學內容編製 教學主題確認 短片劇本擬編 錄影錄音錄製 影片字幕後製 上傳影片分享 5 影片製作_APP軟硬兼司（續） 6 影片製作_APP軟硬兼司（續） 相信當前從老到少，很多人都有手機，機不離身，但您知道嗎?從只是取代傳統電話的行動電話，轉變成現今有如一個穿戴式的行動裝置/小型電腦，不僅可以通話更可操作許多好用的APP軟體，然而科技如水能載舟亦能覆舟，手機的便利性亦造成不少負面的影響，如淫照外流，個資外洩等事件，甚至因使用過度造成眼睛等健康及安全的危害。本課程除了講解行動電話的原理外，更將說明如何健康的使用手機。 7 影片製作_金屬屏蔽效應（續） 8 影片製作_金屬屏蔽效應（續） 在現今的時代人手幾乎都有一台手機，手機帶給人們的有很多便利性，例如:隨身攜帶與撥打電話的方便性。卻也衍生出許多問題，像是電磁波對人體的影響……等等。今天我們要做一個實驗將手機放至包著鋁箔紙的鐵籠，收機的訊號，強度會有著什麼樣的變化，這個實驗就像是通話中的手機進電梯，手機訊號會收不到的原理是一樣的。準備的材料有:手機、鐵籠與鋁箔紙。作法:首先把鋁箔紙包在鐵籠上面，整個包好完成後，就可以把手機，放進鐵籠中進行實驗。 9 實施及評量方法 實施方法： 影片教學、示範實作 分組學習 專題學習 評量方式： (一) 平時課堂參與及實作評分 (二) 分組報告 10 學習產出 做中學 生活應用 科技素養 11 學習評量 12 感謝聆聽敬請指教 * * * * * * * * *