模拟软件Modellus2．5引入物理探究教学之构想.pdfVIP

俊 刘庆 蒋增军：操型 丛 ： i! 堑堡拯塞 芏 第2期 模拟软件Modellus 2．5引入 物理探究教学之构想 李耀俊 刘 庆 蒋增军 广西民族大学物理学院 南宁530006 摘 要 新型模拟软件 Modellus 2 5为师生建构、探究物理现象提供了有效的建模工具及良好的虚拟 实验环境。笔者阐述了该软件的出现及优点，并以制作欧姆定律、机械能转换和凸透镜成像3个课件为 例，详细说明了软件的使用。 关键词Modellus 2 5；探究教学；构想 中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1671-489X(2008)02—0068—03 Introduce New Software of Modellus 2．5 Into Physics Inquiry-based Teaching／／Li Yaojun， Liu Qing，Jiang Zengjun Abstract Modellus2．5 offers students and teachers a “minds-on”multilevel learning experience in which they can create and analyze different physics phenomena。 Key words Modellus 2．5；inquiry-based teaching Author’S address Guangxi University ForNationalities，Nanning 530006 l模拟软件Modellus 2．5探悉 “Model window”(模型窗口)、“Animation window”(动画 当前，“探究教学”已成为国际科学教育的核心 窗口)、“Graph window”(图表窗口)，“Table window”(表 理念之一。 著名的 《美国国家科学教育标准》与 格窗口)，这些窗口都可根据需要被隐蔽或保护起来。 《2051汁划》把探究列为学习科学的核心方法，我国 教育部 2001年7月颁布的 《全日制义务教育物理课 程标准(实验稿)》也明确提出“注重科学探究，提倡 学习方式多样化”。 当前信息技术迅猛发展，能否为物理课程实施 科学探究提供一种新型的学习工具与实验环境，改 革传统的以书本为主、实验为辅的教学模式，将现代 信息技术渗透于探究教学之中呢? 1997年葡萄牙新里斯本大学 (New University of Lisbon)科学与技术学院(Faculty of Sciences and Tech— nology)教授 Vitor．Duarte．Teodom开发的科学模拟软 件Modellus，受到国际科学教育者的广泛好评。2002年 修订的新款 Modellus 2，5允许使用者从其官方网站 图1 Modellus2．5界面示意图 “http：／／phoenix．see ． fct．un1．pt／modellus／”免费下载英 语、葡萄牙语等版本软件及详细的用户手册。 尽管目 制作模拟探究课件时，首先在 “Model window” 前国内尚无使用Modellus 2．5的文献报道，但香港特 中创建符合物理现象和过程规律的数学模型，这类 区教育统筹局曾在2004年 l1月～2005年1月由香港 似 分析物理问题后列出的完整数学公式 。由于 大学教育应用资讯科技发展研究中心组织对中学科 “Model window”采用贴近人们思维习惯的常见数学 学科(中一至中三)的教师进行了Modellus 2．5的应用 符号和表达式的输入方式，无须使