水产院校热能与动力工程专业教学改革的探索与实践.pdfVIP

Equipment Manufactring Technology No．2，2008 水产院校热能与动力工程专业教学改革的探索与实践 张文孝，于功志，于靖博 (大连水产学院，辽宁大连116023) 摘要：分析了大连水产学院热能与动力工程专业教学改革的背景与依据，明确了专业教学改革的基本思路，阐述了专业教学改革的具 体做法及工作成效，为进一步培养适应动力和船舶行业需要的高级应用型人才奠定了较好的基础。 关键词：热能与动力工程；课程；培养计划；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1 672—545X(2008)02—01 1 0—02 1专业教学改革的背景与依据 (1)要依据社会对人才的需求，新的职业岗位或岗位 群，发挥学校现有优势，依托船舶行业和动力行业，确定专 进入新世纪以来，我国的经济正快速、健康、协调发展，正 业培养目标和专业方向。 在向现代化工业强国迈进。当前，我国经济建设正转到依靠科 (2)依据专业培养目标和专业方向，制定具有鲜明特 技进步和提高劳动者素质的转轨上来。由于大批成熟技术和现 色的培养计划，建立以技术应用能力和基本素质培养为导 代管理方法的引进，对应用型人才的需求十分迫切。随着高等 向的课程体系。 院校的扩招，本科毕业生人才越来越多，而就业的压力也很大， (3)依据专业特色，建立新的教学模式，提高教学质量 如何找准方向和定位，是普通高等院校所面临的一大难题。所 和教学效果。 谓应用型技术人才，是指具有高尚职业道德、熟练职业技能，具 (4)要保证必要经费投入，建立特色的实验实习基地 有综合的基础理论知识和较强的职业综合技术应用能力，较强 和实践教学体系。 的解决实际问题的综合实践能力，较强的自学能力，协作能力 (5)加强教师队伍建设，注重教师实践能力的培养，适 和创新能力，工作在第一线的技术人才和管理人才。 应需要。 大连水产学院是一所以渔业和水产为特色的普通高等院 2．2课程建设的基本思路 校，热能与动力工程专业是1991年开始招生的，截止目前共为 课程是教育活动得以开展的核心，是教育目标得以实现的 热能动力与船舶行业培养了12届400余名毕业生，尤其是近 根本手段，是教材、实验实习基地建设的依据，它关系到教育的 几年对热动专业进行了教学改革，主动适应培养应用型技术人 发展前景。因此，重点建设了内燃机构造与拆装实习、船舶辅机 才的需要，为船舶行业和地方经济建设服务，面向上海、山东和 与拆装实习两门课程，基本思路如下： 辽宁各大船厂形成了较好的就业群，初次就业率连续几年达 (1)在理论上，要摆脱行为主义关于教学以教师为主体的 95％以上。同时教学改革也是顺应我国高等教育改革与结构调 指导思想，自觉以认知心理学的建构主义学习理论为指导，以 整的必然趋势，抓住发展机遇的重要举措。由于历史的原因和 学生为主体，以学生在头脑中的“意义建构”为教学目标。 某些观念的困扰，我国许多普通高等院校的教学内容和教学方 (2)课程体系要体现综合技术的应用，在课程内容的叙述 法，多年来基本上是培养“高级技术”型的人才，未能形成自己 思路上要突破原来理工科课程以“学科体系”为线索的指导思 的特色，培养出来的学生“低不成，高不就”，不能满足基层企业 想，在掌握必要知识和理论的基础上，突出技术的综合应用能 单位生产、经营、服务、管理第一线的要求，急需进行专业教学 力培养，加强实践操作和技能训练。 改革。大连水产学院的热能与动力工程专业是直接为船舶及动 (3)在课程的叙述结构上，要