由福建省社区教育的调研活动引发的思考——以泉州、南平两市为例.pdfVIP

维普资讯 念孝明： 由福建省社区教育的调研活动引发的思考 由福建省社区教育的调研活动引发的思考 — — 以泉州、南平两市为例 念孝明 (福建省高等教育 自学考试办公室，福建 福州 350001) 摘 要：社区教育是反映终身教育发展进程的重要视窗，而我省的社区教育工作 目前尚处于 起步阶段，面临诸多难题与挑战。本文基于对泉州、南平两市社区教育状况的调研活动所获取的 第一手资料，分析了泉州、南平两市社区教育的发展现状、典型经验和存在 问题，尝试提出我省今 后发展社区教育的思路与建言，期望能以点带面、以小见大，为全面推进我省终身教育的发展提 供一些借鉴。 关键词：福建；社区教育；调研；思考 中图分类号：G526．5 文献标识码：A 文章编号：1673-9884(2008)01-0065—04 一 、 调研的缘起与概况 实地参观考察、座谈交流等多种方式进行。调研小组 早在 1965年，法国著名教育思想家保罗?郎格 在泉州调研期间，得到了该市教育局、市总工会、区教 朗就提出，教育应当贯穿人的一生，应当为人们提供 育局、街道办事处和有关学校、企业领导的大力协助。 人生各个阶段所需要的知识与技能。1972年，联合国 调研小组重点考察走访了鲤城区教育局、鲤城社区学 教科文组织发布的 《学会生存》中提出 “向学习化社会 院、浮桥街道文化技术学校、泉州格林集团、鲤中街道 迈进”的新观念。随后，终身教育、学习化社会的理念 社区文化中心、市职工中等专业学校等单位；举行汇 便席卷全球，对当今世界教育乃至整个人类社会产生 报座谈会 6场，访谈人数达 100多人。之后，调研小 了深刻的影响。因应国际潮流，中国共产党第十六次 组在南平调研期间，也得到了该市教育局、市民政局 全国代表大会提出了全面建设小康社会的奋斗 目标， 和有关学校的大力协助。调研小组重点考察走访 了 将 “形成全 民学习、终身学习的学习型社会，促进人的 南平市教育局、南平市职业 中专学校、福建林业职业 全面发展”作为小康社会的重要 目标之一。福建省委 技术学院等单位；举行汇报座谈会3场，访谈人数达 省政府也适时提出了 “建设教育强省，建立海峡西岸 60余人。通过调研，大家加深了了解 ，提高了认识，达 经济区”的战略构想。而社区是民众生活的主要空 到了预期 目的。 间，开展社区教育是提高国民综合素质的主要手段之 二、两地社区教育的发展现状 一 ， 也是构建学习化社会的必由之路。为了全面贯彻 调研显示，泉州市已在筹备成立终身教育领导机 落实党的十六大精神，落实 《中共 中央国务院关于进 构，继续高标准、高质量普及九年制业务教育，为促进 一 步加强人才工作的决定》和国务院批转教育部 终身教育发展奠定基础；大力实施教育社会化，延长 (2003--2007年教育振兴行动计划》提出的积极推进 公民受教育年限，有计划、有组织向社会开放图书馆、 社区教育，加快构建终身教育体系，促进学习型社会 阅览室、体育馆等公共设施，提升公民整体素质；加强 的形成的任务；同时，也为了加大 《福建省终身教育促 职业岗位培训活动，实行职业资格证书制度 ；依托现 进条例》和 《关于实施 福建省终身教育促进条例 代教育网络，实现资源共享；并努力抓好文技校建设， 的试行意见》的宣传与落实的力度，进一步了解摸清 宣传贯彻党的教育方针，推广科普知识，先后有 7所 我省社区教育现状，更好地指导推进我省终身教育的