幼儿园实施柔性管理的策略.pdfVIP

■I园长龙门阵 ●湖北省武汉市华中师范大学教育学院 张娜 师管理是幼儿园管理工作中的一项重要内 的困难．要尽可能地帮助他们排忧解难，如教职工 天容，幼儿教师管理工作的优劣决定着幼儿园 工作或家庭遇到什么困难，园领导要及时了解并给 的办园质量和幼儿的身心发展水平。目前的幼儿教 予帮助，使教职工能以轻松愉快的心情面对工作； 师管理注重科学性、规范性，忽视人本性，缺乏情 教职工生病了，园领导要及时到医院探望慰问，使 感性、权变性，抑制了幼儿教师对教育教学工作的 教职工真正感受到幼儿园的温暖，从内心对幼儿园 主动性，积极性和创造性，教学质量难以保证。为 这个集体产生一种归属感，从而激起教师内在的积 了改变这一现状，幼儿园应积极吸取人本主义管理 极性和主动性。 思想，以教师为中心，高度重视教师的情感因素， 尊重教师、理解教师、依靠教师、发展教师，引入 二、 创造良好的人文环境 柔性化的管理手段，充分发挥教师的才能，激发其 首先管理者要树立管理就是服务的理念。管 潜能，推动幼儿园办园质量的进一步提高。 理者不仅要尊重教师的人格，也要尊重教师的工 作，给教师工作环境和心理空间一定的 “自由 一 、 及时了解，满足教师的需求 度”，有利于教师身心舒畅地工作，提高业务水平 幼儿园应根据季节、节日的不同，在教职工 和教研能力，也有利于教师工作积极性和创造性得 中组织开展多种活动，以丰富教职工的文化生活。 到充分的发挥。 这既能增进园长和教师、教师和教师之间的感情， 其次要加强沟通。沟通能增强相互理解，沟通 又能激发教师爱岗敬业、无私奉献的精神。在幼儿 能营造～种舒畅的心理环境，沟通能使人与人之间 园条件允许的情况下．尽可能提高教职工的福利待 建立起真正的感情。管理者想做什么、做了什么、 遇．并能处处关心教职工的处境。园长要尽量了解 为什么这么做，要适时地通过各种渠道让教师了 教职工的思想，了解他们 情绪变化的原因以及他们 解，才能得到教师的理解和支持。教师想什么、需 1 6 园长龙门阵II 誊 充分发挥自己的主动性和创造性，使课堂更能符合 幼儿的需求；。 真正地成为一门艺术。 其次，采用目标管理，激发教师的成就欲望。 管理者应该采用目标管理的方法，积极动员教师参 与目标的制定，然后将总体目标转化为具体的工作 目标体系，通过上下级的协调，使目标内化为每个 成员的自觉要求，从而实现个体目标与整体目标的 一 致与协调。管理者应该把调动每位教师的工作积 要