2016高考生物二轮复习_专题3_酶和ATP课件分解.ppt

-*- 失分误区1 失分误区2 失分误区3 对ATP的相关知识把握不准 防范策略 (1)ATP是一种高能磷酸化合物,高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol的能量,所以ATP是与能量有关的一种物质,不可将两者等同起来。 (2)ATP转化为ADP需ATP酶的催化,同时也需要消耗水。 (3)ATP与ADP的相互转化,从物质方面来看是可逆的,从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。 -*- 失分误区1 失分误区2 失分误区3 防范演练3 (2015山东日照检测)下列有关ATP的叙述,不正确的是(　　) A.ATP直接为生命活动供能的过程消耗水 B.人体在饥饿状态下,细胞中ATP的含量仍可保持动态平衡 C.ATP脱去两个磷酸基团后可以参与合成RNA D.ATP的合成与水解所需的酶相同 D 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专题二　细胞的代谢 氨基酸或核 糖核苷酸 核糖体或 细胞核 蛋白质 RNA 双缩脲 吡罗红 活细胞 活化能 高效 专一 -*- 思维拓展 具有专一性的物质 (1)酶:每一种酶只能催化一种或一类化学反应。如限制性核酸内切酶能识别特定的核苷酸序列,并在特定的切割位点上切割DNA分子。 (2)载体:某些物质通过细胞膜时需要载体协助,不同物质所需载体不同,载体的专一性是细胞膜选择透过性的基础。 (3)激素:激素特异性地作用于靶细胞、靶器官,其原因在于它的靶细胞膜或胞内存在与该激素特异性结合的受体。 (4)tRNA:tRNA有61种,每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。 (5)抗体:一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 命题点一酶的本质、特性及影响因素 1.酶的相关模型构建及解读分析 (1)酶的专一性 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 (2)酶的高效性 ①该模型表示酶具有催化作用和高效性。 ②酶只能缩短达到化学平衡所需时间,不改变化学反应的平衡点。 ③酶只能催化自然条件下能发生的化学反应。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 2.影响酶促反应的因素 (1)温度和pH对酶促反应的影响 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三 (2)底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响 ①图甲:在其他条件适宜,酶量一定的条件下,酶促反应速率随底物浓度增加而增大,但当底物达到一定浓度后,受酶数量限制,酶促反应速率不再增大。 ②图乙:在底物充足,其他条件适宜的条件下,酶促反应速率与酶浓度成正比。 ③底物浓度、酶浓度都影响底物与酶的接触面积,进而影响酶促反应速率。 -*- (2015河北保定月考)用某种酶进行有关实验的结果如下图所示,下列说法错误的是(　　) A.由图1可知该酶的最适催化温度为30 ℃ B.图2能说明该酶一定不是胃蛋白酶 C.由图4实验结果可知酶具有专一性 D.由图3可知Cl-和Cu2+对该酶的影响不同 A -*- 解题模板 用“四看法”分析坐标曲线题 (1)一看两坐标轴的含义:分清自变量与因变量,了解两个变量的关系。 (2)二看曲线的变化:利用数学模型法观察同一条曲线的升、降或平的变化,掌握变量变化的生物学意义。如在分析影响酶促反应的因素时,一般情况下,生成物的量未达到饱和时,限制因素是横坐标所表示的因素,当达到饱和后,限制因素是除横坐标所表示的因素之外的其他因素。 (3)三看特殊点:即曲线的起点、终点、顶点、转折点、交叉点等五点,理解特殊点的意义。 (4)四看不同曲线的变化:理解曲线之间的内在联系,找出不同曲线的异同及变化的原因。 -*- D 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 1.(2015海南生物)下列关于生物体产生的酶的叙述,错误的是(　　) A.酶的化学本质是蛋白质或RNA B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁 命题点一 -*- 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 2.(2015山东潍坊月考)细胞代谢中某种酶1与其底物、产物的关系如下图所示,下列叙述不正确的是(　　) A.酶1与产物B结合后失活,说明酶的功能可由其空间结