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一年级语文教学反思10篇 一年级语文教学反思 　　一年级语文教学反思（1）： 　　孩子天生就是学习的料啊，他们多爱上学！学老师的工作不要那么复杂，唯一可做、唯一要做的就是千方百计地让孩子这天生爱学习的劲儿原汁原味地保留下来并永久永久地持续下去！难道不是吗？甜蜜的感情需要情趣，幸福的生活需要情趣，否则人们会感觉乏味，那为什么孩子的学习就能够不需要情趣呢？我又想：我能够给他们有情搞笑的感觉吗？我能让刚入学的孩子感到学习的快乐吗？反思与实践同行，以下是我悟出的些许头绪，权当自勉之用。 　　一、让搞笑的说法进入课堂 　　一年级孩子进入语文学习之门的第一张通行证就是汉语拼音，对待这一学习语言文字的工具性知识，我们不能轻之亦不可重之，就像苏教版教材编委、特级教师高林生所说：老师要像妈妈教婴儿说话那样一遍又一遍说就行了，不谈发音技巧，不说发音部位，耐心反复操练就是唯一的好办法，而反反复复就免不了单调乏味，为此我试着动脑筋给语文课堂上的听、说、读、写各环节进行了一次搞笑的大包装，如激励他们认认真真读，我会说：谁的嘴巴金嘴巴？孩子们总是起劲到边呼应边高举小手：我的嘴巴金嘴巴！如果确实读对了，我会竖起大拇指大张旗鼓地表扬：你的嘴巴金嘴巴！又当我要求他们用心听老师或者同学讲话时，我会神秘地问：谁的耳朵金耳朵？如果他们真的仔细听了，我会摸摸他们的小耳朵，贴着他的耳朵说：你的耳朵金耳朵！瞧着