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兰兰过桥教学设计12篇 兰兰过桥教学设计 　　兰兰过桥教学设计（一）： 　　教学要求 　　1、学会本课11个生字。会认7个字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望 　　教学重点 　　学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。 　　课前准备 　　1、生字卡片、朗读录音磁带。 　　2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。 　　教学时间2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　教学资料：学习课文、识记生字 　　一、激趣导入新课 　　借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。 　　板书课题：兰兰过桥 　　二、初读课文，引导思考 　　1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会明白。 　　2、学生小声读课文。 　　要求： 　　（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。 　　（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？ 　　3、检查认读生字的状况。 　　出示生字卡片，用指名读、群众读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况 　　4、回答兰兰过了哪几座桥？（潜水桥和塑料桥） 　　三、师：好。让我们先来过一过潜水桥 　　1、清大家先找到写潜水桥的段落，认真地读一读。想想