信息交流技术与外语教学的整合.pdfVIP

中国科技信息2008年第21期 CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYINFORMATIONNov2008 接受多途径的感性刺激，有利于加深知识 ! 的记忆 ；它与外语教学的整合也有助干培 养学生的信启、素养，提高学生获取、处理、 运用信启、的能力，使信息技术成为信息时 代学生 可或缺的认知和培养研发能力以 及辅助外语学习的工具；同时学生的创新 与外语教学的整合 思维、和探索实践能力也通过整合下的新 型模式教学得以提高。 关晓红 郑州I大学外语学院 450052 第三，外语教学的 目的是使学生通过 语言基础知识、文化的学习、听说读写技能 00000_I_ 容上，教师应积极创造条件，帮助学生逐步 的操练及实践，达到真实环境下得体地运 键息交流技术与外语教学的整合是信息时代 学会根据学习需要，有效地获取、加工、处 用语言的能力。因此，整合教学的主题应该 充分发挥信息技术优 势的一种新的教学模式 理和交流信息，并利用信息解决问题 ，帮助 是语言学习、语言技能及文化。同时信息交 与学习方式，是提 高教学效率、优化学习效 学生形成新的、更有效的学习方式。 流技术的应用，为创设真实生动的语言情 景提供了广阔平台，对于激发学生浯言使 果的有效途径 。本文就整合的内涵、理论依 据、意叉、方式蕊对教师提 出的要求进行分 二 ．整合的理论依据 用动机、培养语言使用能力、达到语 占交际 的 目的起着重要作用；此外，整合也为学生 析探讨，坝期对信息交流技术在外语教 学中 2O世纪 卜半叶皮亚杰创立的建构主义 文化意识的培养提供了极好的环境，网络 的应 用提供有效启示-5参考。 理论对现代教育产生了深远的影响。它强 丰富的文化信息资源与教学的有效结合， 酾 ≯ ≯≯0 调知识不是简单地通过教师传授给学生， 有助于激发学生学习外国文化的兴趣，扩 信 息交流技 术；外语教 学 而是由学生依据 自身原有的认知结构，在 大其接触外国文化的范围，为培养其跨文 一 定的情境下，借助他人的帮助即通过人 化交际能力提供 r一个广阔的平台。 际问的协作活动和必要的学习资料，通