论高中数学教学中如何提高学生的创造性思维.docVIP

论高中数学教学中如何提高学生的创造性思维 　　【摘 要】在现当代的社会里，创造型人才的不足使得我国的教育朝着培养创造型人才发展。但从目前的状况来看，情况并不是很乐观。在高中阶段，由于数学有着独特性，以及它需要学生极大的发挥想象力等特点，对培养创造性思维有很大的帮助。所以高中数学可以很大的提高学生的创造性思维。 　　【关键词】高中数学；学生；创造性思维 　　在知识经济的年代需要的是高科技的人才，而高科技人才需要的是要具有创新性精神。创新精神有许多方面，如：知识、技术、管理等等方面的创新。那么如何让人才拥有创新能力，就需要我们提供创新性的教育。创新性的教育和创造型人才的培养最主要的方法是创造性的教学。这就涉及到我们经常说的素质教育，素质教育的宗旨就是培养学生的创新精神。只有创新，我们才能得以生存和发展。在我们的学校教育中，是否给学生提供了创新性的教育是我们必须要考虑的。我们的行为直接影响了学生创新精神的培养。我们提供的教育关系到能否培养出知识经济时代的创新型人才。 　　一、摒弃传统的教学模式，开发学生的创造性思维 　　对于素质教育的实施，我们首先就要从课堂上着手，我们要把以教师为主的课堂转变为以学生为主的教学，极大的发挥学生的能动性，让他们从被动的接受学习转变为主动的去学习，从而真正意义上的提高课堂的质量，提高学生的兴趣，让学生学会独立的思考，有自己独特的见解。这样，才做到了开发学生的创造性思维。 　　1.开发学生的创造性思维，需要教师有自己独特的教法 　　教师应该改变原来的“填鸭式”的教学方法，而是以启发性为主的教学模式，让学生在课堂上能够积极的参与讨论。这样的教学不仅仅使得课堂气氛变得活跃，而且学生也成为了自己学习的主人，他们就会学会自己去思考，自己去实践。从而培养了学生的创新精神，在这个过程中，教师起到的就是指导的作用，学生则是真正的通过自己主动的学习获得知识。这样既培育了学生的能动性，也提高了他们的创新精神。 　　2.开发学生的创造性思维，需要教师使用多种教学手段 　　教师在教育的过程中，不能只是单一的使用粉笔书写和黑板教学的模式，要各种现代化教学手段相结合。在教学的过程中，不能只有静态的教学，要做到动静相结合，给学生呈现的是有立体感的和真实性的教学的画面，把抽象的，难理解的知识变得生动，有趣，让学生能够主动的去接受它，并且留下深刻的印象，达到教学最理想的状态。 　　二、让学生学会具有创造性思维的想象 　　想象力是我们创造必不可少的因素，只有拥有想象力，我们才能够提出新的解决的方法。在高中数学教学的过程中，让学生在学习的过程中合理的想象，可以更好的得出新的解决的方案，对数学有新的发现，提高对数学学习的兴趣和爱好。当然，想象和胡思乱想是不一样的。数学的想象必须要有以下的几个基础。第一，要有一定的数学基础，因为想象是建立在一定的知识上的飞跃。第二，想象力一定要特别的丰富，能够快速的从表面现象脱离。第三，要有敢于追求数学知识的意志力。所以，培养学生的想象力很重要，学生要在拥有一定的基础知识的前提下进行想象。另外，新知识的学习需要结合已有的知识，以及原有的理论，所以在教学的过程中，把教材和实际相结合，让想象能够和实际紧密的联系在一起，引导学生进行有创新性思维的想象。 　　三、让学生有求异的思想 　　要想使学生能够充分的发挥想象力和创造力，就需要学生能够有求异的思维。求异是指在原来的基础上，从各个不一样的方面去思考和总结属于自己的方法。去探索别人还没有开发过的东西，让它成为自己的东西。所以教师在教学的过程中就需要让学生学会大胆的假设，怀疑，想象，去寻找与别人不一样的思路。让学生在学习的过程中不断的去尝试，去寻找新的方法，从而提高学生的创新性思维。学生只有在不断的思考，提高疑问的过程中才能得到学习。教师在教学的过程中就要有让学生求异的情景去鼓励学生思考，提出疑问，敢于质疑原本的理论，在探索和研究的过程中寻找答案。另外，求异能够帮助我们思考，想象和创新。我们要在求异的过程中学会创造。 　　四、让学生学会学以致用的创新性思维 　　学习的过程可以分为两个步骤：一是要有学习的概念，通过概念来了解事物的本质。二是要运用规则和概念来解决问题。在课堂教学的过程中，不仅仅只是学会知识，并且要学会把知识运用到我们的生活中去。教师要在这个过程中不断的激发和鼓励学生，让他们拥有这个愿望。学生才会真正的做到学以致用，从而培养了他们的创新性思维。 　　五、课后让学生有自己思考的时间和空间 　　就拿学生目前的课后作业来说，作业量繁多，但却没有效果，学生以完成作业为目的的去完成作业。他们只管完成作业的量，而不管是否达到完成作业应该取得效果。另外，有些老师总是喜欢留一些难题给学生，让他们下去自己思考，但由于问题太难，使得有些学生直接