论如何提高初中学生在课堂下学习数学的自主能力.docVIP

论如何提高初中学生在课堂下学习数学的自主能力 　　【摘 要】数学是初中阶段的一门重要学科，是为学生今后对数学的学习打下一个坚实的基础。基于数学课程的重要性，学校在安排课程时，数学课课时会多一些，数学老师在上课时也是非常认真，让学生能够尽快的学好相关的数学知识。学校和数学老师都尽了心，学生自己也需要主动起来，提高自己学习数学的自主能力。 　　【关键词】初中数学 自主能力 学习 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.053 　　数学是初中教学工作的重点之一，数学老师需要用尽自己的浑身解数，来让学生尽快的学好数学知识，在老师努力的时候，学生自己也需要主动起来，提高自己学习数学的能力。数学老师在课上讲解，学生在课下自主学习，数学老师的讲解与学生的自主学习形成一个良好的循环，能够让学生学生的数学学习能力和?笛С杉ǖ玫教岣摺１疚闹饕?从当前数学课堂的现状、如何提高学生学习数学的自主能力和提高学生的自主学习能力的优点三个方面来叙述，分析在当下的教学环境中如何提高初中学生在课堂下学习数学的自主能力，下面就来详细的分析一下。 　　一、当前初中数学课堂的现状 　　（一）从老师方面来说 　　现在的数学课堂主要是老师备好课给学生讲述，学生在课堂上听，听过理解学好知识点，然后数学老师再布置一些课后练习题，让学生通过练习来加深对上课学的知识点的理解。从这个现状来说，学生学习主要是被动学习，主要是通过老师的主导，来学好初中数学，这是远远不够的，是不能满足当前的教学要求的。 　　例如，老师在讲二元一次方程这一讲的时候。老师先通过学生在小学时学的鸡兔同笼的应用题引出来，在一个方程中有两个变量，从而引出二元一次方程的定义，然后老师再给学生讲述二元一次方程的基本公式和性质。学生在这节课的主要任务就是要紧跟老师的思路，通过数学老师的讲解，学会二元一次方程。学生这样的学习还是太过被动，学生的学习没有积极性，会降低学生的学习效率。 　　（二）从学生方面说来说 　　现在学生主要是根据数学老师的引导，来学习相关的数学知识，而学生自发的课前预习和课后复习动力不足，很多学生都会在学习数学时忽略这两个环节，直接就是通过数学老师在课上的讲解来学习。但是，学生在学习数学时缺少了这两个环节，会让学生在学习数学时感到吃力，如果学生自己在课下能够做好这两个环节，会让学生自己在学习数学时，特别是数学新课时，能够更好的理解数学知识，提高自己的数学成绩。 　　二、如何提高学生学习数学的自主能力 　　（一）从老师的角度出发 　　数学老师除了要备好课，在课上把数学知识点讲好，还需要引导学生提高学习数学的能力。老师可以在布置作业的时候，给学生布置预习的作业，数学老师为了能够督促学生预习，可以在上新课的开始，向学生提问一些关于新课的基本知识，让学生真正对预习有重视度，这样也可以让数学课程能够能快的进行下去，提高数学课堂学习新课的效率。 　　例如，在学习一次函数的时候，数学老师可以先让学生在课下进行预习，老师可以在正式开始讲一次函数的新课的时候，向学生提问一次函数的定义和一次函数的性质，像是一次函数的单调性、定义域和值域等。数学老师通过对学生提问相关的一次函数的基本知识，一是能够督促学生在课下积极的预习新课，二是能够调动起课堂的气氛，让学生有种紧张感，让学生能够更好的集中注意力，来学习接下来的新课。 　　（二）从学生的角度出发 　　一是学生要进行课前预习。学生对数学课本上的知识点进行课前预习，可以让学生对将要学习的数学课程有着初步的了解，能够掌握好基本的数学知识点，学生自己看不懂的地方可以进行标注，在上课时听到这个不懂的地方，学生就要更加的集中精力听数学老师讲解，学生对数学课进行课前预习，可以在上课时，学习数学学习的更加轻松，学习的更加有效果，让学生提高学习数学的效率。 　　二是学生要进行课后复习。学生对数学课程进行课后复习是对学生当天或者是之前的数学知识点进行巩固复习。通过学生对数学课上的知识进行自主的复习，然后学生再做练习题，这样做题的速度和正确率会提高。从而学生会对学习数学的信心会提高，数学成绩也会渐渐的提高。例如：学生在学习平面图形的面积和周长的计算时，老师在课堂上将公式交给学生，然后再举一些相关的例子，让学生对所学习的公式有了更加直观的认知。数学老师会在课下再给学生布置与平面图形周长和面积计算的课后作业。学生在做题是要先复习一下在数学课上所学的数学公式，将数学公式理解透了，理解到位了，再做题，这样做题的速度会提高，正确率也会提高。 　　（三）从家长的角度出发 　　家长相对数学老师和学生之间，家长主要对学生起一个单纯的督促作用。家长可以经常向数学老师了解学生的学习数学的现状，能够根据学生