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艺术教育在听障儿童康复教育中的应用 量!■ 艺术教育在听障儿童康复教育中的应用 归璇 (贵州省残疾人康复中心,贵州贵阳5500O4) 摘要:艺术教育作为学前教育的五大领域之一,在 学龄前儿童的教育中有着重要的地位和作用.听障儿童 首先是儿童.他们的发展也应遵循幼儿身心发展的规律 和学习特点,所以应对听障儿童进行系统的艺术教育.但 他们又是有些特点的儿童.用怎样的方式进行教育可以 最大程度地避免听力缺失带来的影响,对此,本文阐述了 怎样在听障儿童的语言训练与听觉训练中渗透艺术教 育.以促进幼儿身心全面和谐发展. 关键词:艺术教育听障儿童康复教育应用 学前儿童的艺术教育是包括以审美为核心的艺术启 蒙教育,完成艺术教育中艺术审美,创造美的任务.具体 包括以下三个部分:美术教育,音乐教育和文学艺术教育. 通过对学前儿童进行艺术教育来丰富幼儿的情感,培养 初步的感受美,表现美的情趣和能力. 通过以艺术领域的基本理论,艺术活动的价值与儿 童的心理发展相结合.我认为对听障儿童进行艺术教育 具有以下意义: 1.为昕障儿童完满型人格的塑造打下基础.审美艺 术中所培养的对外部世界的整体反映能力是造就完满 人格的基础训练,在教育中应坚持艺术教育与体,智,德 教育相结合.使教育中的”社会性”,”科学性”与”审美 性”相结合,为幼儿身心全面和谐发展,塑造完满人格打 下基础. 2.有助于全脑功能的开发.据研究,任何一种艺术教 育都是大脑两半球协同作用的结果.在艺术教育中要坚 持直觉与抽象,情感与理智,非理性与理性相结合的教 育,这有助于促进以右脑功能为主的全脑功能开发. 3.有助于听障儿童一般智慧和创造力的发展.艺术 活动中所发展起来的直觉能力和空间想象能力x,l-逻辑思 维起互补作用. 4.有助于发展听障儿童的艺术兴趣和艺术天赋.由 于听力的缺失,听障儿童有时会以其他的感官来代替,这 使得他们在观察力及审美力方面表现出特别的能力.如 果老师能及时地给予正确的指导,将极大地唤起幼儿的 艺术兴趣和艺术天赋. 那么,怎样把艺术教育结合到听障儿童的康复教育 中呢?怎样将艺术教育与听觉训练,语言训练相结合?下 面笔者将从美术教育,音乐教育和文学艺术教育三个方 面进行介绍. 一 ,听障儿童美术教育 (一)听障儿童美术教育的内容 幼儿的美术教育是指儿童从事的造型艺术活动,它 反映了儿童对周围环境世界的认识及儿童的情感和思想. 听障儿童美术教育内容包括绘画,手工和欣赏三大部分. (二)美术教育在康复教育中的应用 我们以绘画活动为例介绍美术教育与听觉训练的 结合. 教师或家长坐在幼儿的同侧,给幼儿一张白纸,让幼 儿根据成人的描述来进行绘画.如:请你在纸的中间画房 子.幼儿听懂中间和房子两个关键词后,可以在纸上画出 图画.教师或家长可以继续发出指令:请你在房子旁边画 一 棵树\请你在树下画2朵红色的花……游戏结束后,幼 儿的画也完成了,幼儿沉浸在画好图画的喜悦感与成就 感中,不会觉得枯燥和无聊.教师和家长也利用游戏的方 法对幼儿进行了听觉训练,对幼儿的方位词,数量词,颜 色等都进行了辨听.对年纪较小或认知能力达不到的幼 儿.可以减少指令中关键词的数量. 当然,绘画是为了表现幼儿内心的想法,我们也可以 不对图画的画面作过多的限制.哪里有花,哪里有树,都 可以让幼儿自己来设计.比如在进行春天的主题教学时, 老师告诉幼儿:春天到了,小草发芽了,桃花开了……幼 儿便可以通过老师的描述,加以自己的想象来画出美丽 的春天,春天里有小草,桃花,梨花.幼儿还可以根据自己 的想象在图画上画出燕子,小河等. 美术活动中到处渗透有语言教育,手工活动折纸活 动中幼儿可以认识许多形状.在绘画中可以认识各种颜 色.在美工活动中可以了解到各种物品和工具的名称, 在展示图画时更锻炼了表达能力.家长和老师可以用提 问的方式来弓I导幼儿表达:你的画上有什么啊?有什么 小动物啊?xxLb动物怎么叫啊?对于程度较好的幼儿更 可以让他自己来描述图画,老师只要做一个耐心的倾听 者和欣赏者. 二,听障儿童音乐教育 (一)听障儿童音乐教育的内容 对听障儿童进行音乐教育听起来似-’T-是一件很困难 的事情,事实上,虽然他们不能完整地获取音乐,但是对 他们进行适当的音乐教育也是可行的. 幼儿园音乐活动的内容包括唱歌活动,韵律活动,倾 听声音和音乐欣赏活动.但对听障儿童来说.要让他们音 调准确的唱歌是一个比较困难的事情,但是只要方法适 当,韵律活动,倾听声音和音乐欣赏活动都是可以应用到 他们的康复教育中的. (二)音乐教育在康复教育中的应用 1.韵律活动 在听障儿童的音乐教育中.韵律活动的主要目的是 帮助幼儿培养良好的节奏感.在对听障儿童进行听觉训 练时常常要练习辨听音节数量.良好的节奏感有助于幼 儿对音节数量的辨听. 培养