五年级上册园地一(上课).pptVIP

随着年龄的增大，我对写作的兴趣越来越大。尤其是当我的文章第一次变成铅字时，我更是欣喜若狂，更衷心感谢给我信心和鼓励的作文园地——《中学生读写》。通过它，我学到了很多的写作技巧，而且更好地学会了如何遣词造句；通过它，我也明白了作文光借鉴别人的是不行的，要想有更多的内涵，需把眼光放远一些。于是，我又开始读一些知识性、趣味性、时事性较强的书，诸如《书摘》、《青年博览》、《黄金时代》、《知音》等。通过它们，我对世界有了更多的认识，对政治多了番领悟，更重要是他们让我明白了，要想成为下世纪的主人应具备的本领。于是，在它们的指引下，我有了自己的奋斗，有了自己独立的见解。 　　书陪伴我走过了14年的岁月，它似一阕跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼，让我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富…… 怎样写采访记录 1、要想写好采访录，必须要做好采访工作。采访前想好要提的问题，采访过程中要随机应变，和采访对象围绕“读书”这个话题进行交流，做好采访笔记。 2、写采访记录时可以仿照课文第2课的格式，注意语言要简洁，口语化。 ◆记一次辩论活动 （一）构思 1、开头：点出时间、地点、人物、辩论的主题。（简写） 2、中间：按照事情的发展顺序记录活动的发生、发展、高潮和结局。另外还可以谈谈自己对这次辩论的看法。（详写） 3结尾：交代辩论结果或收获。（简写） ◆记一次辩论活动 （二）方法 1、有详有略。我们要把最精彩的或感受最深的场面细致地描写下来，其他的简单概括就可以了。如在描写时重点抓住某一方的整体或某个人的特点，写出他们的机智与从容，突出他们能言善辩的特点。 ◆记一次辩论活动 2、对局外人的言行，心理描写。事情的发展总会有高潮部分，这时的场面一定很激烈。我们可以对局外人的言行、神态、心理活动进行适当的描写，从而衬托出辩论的紧张、激烈的程度。 记一次精彩的辩论赛 昨天上午,五年级二班的教室里洋溢着紧张与凝重的气氛.只见刘老师神情严肃地站在讲台正中,讲台两边的同学分成南北两列相对峙,同学们的表情郑重,因为一场辩论赛马上就要拉开帷幕了! 这次辩题是“开卷是否有益”.正方观点是“开卷有 益”,而反方观点是“开卷未必有益”,正反双方辩手由 同学们自由组成.刘老师一宣布“辩论赛现在开始!” 记一次精彩的辩论赛 教室里就爆发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里的凝重气氛.接着老师讲这次辩论赛的要求:“正反双方围绕自己的观点各抒己见,双方辩手要相互尊重,做到以理服人,切忌蛮横无理.” 老师的话音刚落,反方代表张颖琪就开始了自己的演讲.呵,张颖琪真不愧是能说会道的“百灵鸟”,她首先 强调了反方的观点“开卷未必有益”,接着她列举了当 前的各种不良书籍充斥市场,而导致青少年荒废了学 业,甚至走上了犯罪的道路来证明自己的观点.她的演 讲一停,顿时引起了反方的啧啧赞叹,我作为反方的一 员,仿佛像一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气. 正方代表吴谨雄毫不示弱,立马“反唇相讥”.他也 先表明自己的观点“开卷有益”,接着他又以课文为例, 引用一连串读书的名人名言来强调自己的说法是正 确的. 看到正方这样引经据典、咄咄逼人的态势,反方黄 坐不住了,他为避其锋芒,故意装出一副慢条斯理的样 子说:“你说读书破万卷,下笔如有神.但你说……” 紧张的气氛被打破了,教室里一下子变得火暴起 来,双方你一言,我一语辩论得异常激烈…… “我们所讲的‘开卷有益’首先要开健康之卷，这就 要求我们要选好书来读，实际上我们身边的好书不 是不胜枚举吗？” “但我们毕竟还小,辨别能力不强,加之一些不健康 的书籍诱惑力很强,就怕抵御不了诱惑,深陷泥潭啊!’ “……” 最后还是班主任刘老师收了场,她首先肯定了我们 辩论双方准备充分,有理有据,真是“公说公有理，婆 说婆有理”。接着刘老师强调指出:“开卷有益”,必须开“益卷”,取其精华.在此基础上,勤 奋读书,放开眼光,运用大脑,提高我们的道德情操和 鉴赏能力.从书中汲取营养,受益终生.刘老师意味深 长的话语埋在了我们每个人的心田. 啊!这真是一场精彩的辩论赛. 莎士比亚曾说：“书籍是人类的营养品。”我觉得这个比喻就我自己的成长历程来说，特别亲切。 　　从小时候的连环画报到现在的《中学生读写》、《书摘》等融知识性、趣味性于一体的杂志，我都吸收了不少的营养。 　　初识文字时，看着那些连环画报，不禁为那些丰富的想象所吸引。久而久之，我也变成了一个幻想家。有