项目评估与政策分析应用 - 经济管理学院.pdf

经济学实证研究方法与案例实践 项目评估与政策分析应用 徐志刚 南京农业大学 经济管理学院 动机：公共政策、项目、工程的评估  减税政策的影响  退耕还林工程效应  就业培训项目效果  减少家庭暴力项目效果 “前”和 “后”的变化 参与和不参与的差异 y11 y11 y10 y10 y01 y00 项目评估与政策分析框架 特定政策、项目、干预的因果效应——处理效 应（treatment effect ）: 典型干扰：选择效应（selection effect/bias ） 原理: – 反向事实（counterfactual ）：是“有”和“若无” （with vs if without ），不是“前和后”的变化， 不是“参与”和“非参与”的简单差异 – ATET (Average Treatment Effect on Treated) = 参与者参与状况下的情况- 参与者如果不参与 下的情况 估计处理效应的干扰因素 选择效应/偏差 ̶ 私立学校与公立学校教学效果，名牌大学附加值 因果关系(causal relationship) vs 相关/偶然性 – 相关性(correlation)：减税与经济复苏 – 反向因果关系(reverse causality)：心脏病与医生 – 遗漏变量(omitted variable)：家庭汽车和成绩 – 偶然性(coincidence)：疫苗水银和自闭症 退出效应（dropout effect）与幸存者偏差 （survivorship bias ） 评估者与参与者偏差 ATET估计的难题 ATET=参与者参与下的情况 — 参与者如果不参与 下的情况 参与者如果不参与的情况？？？  知道的信息： –参与者参与下的情况 –非参与者没有参与下的情况 ATD=参与者参与下的情况 — 非参与者没有参与下 的情况 –参与者与非参与者同质？？？ –参与者如果不参与下的情况 = 非参与者（没有参与下） 的情况？ 评估策略 多元回归分析——自选择问题，IV 随机实验（randomized experiment ） – 评估新教学方案的效果  自然实验（natural experiment ） – 低收入学生择校代金券申请项目 双重差分法（difference in differences ） – 虚拟变量模型/ 综列数据模型  得分配对分析（propensity score matching ） – 就业培训项目对工资收入的影响  断点回归设计（discontinuity studies ） ̶ 国家杰出奖学金对研究生入学的影响 评估策略 多元回归分析——自选择问题，IV 随机实验（randomized experiment ） – 评估新教学方案的效果  自然实验（natural experiment ） – 低收入学生择校代金券申请项目 双重差分法（difference in differences ） – 虚拟变量模型/ 综列数据模型  得分配对分析（propensity score matching ） – 就业培训项目对工资收入的影响  断点回归设计（discontinuity studies ） ̶ 国家杰出奖学金对研究生入学的影响 虚拟变量模型 为什么需要虚拟变量？ – 被解释变量或解释变量是属性/定性变量。 – 解释变量对被解释变量的影响不是一成不变的。解