突出“六个切入”做活学校思想政治工作.docVIP

突出“六个切入”做活学校思想政治工作随着改革的不断深化，形势的不断变化，特别是在构建社会主义和谐社会的新的历史时期，思想政治工作尤显重要。根据自己从事多年学校思想政治工作的实践和体会，我认为做好学校思想政治工作应突出“六个切入”。 一、从遵循法律政策切入，做到循之以法。历史的车轮已把我国推向了“依法治国”的崭新时代，政策法律水平的高低已经成了检验一个思想政治工作者综合素质的重要标志。每一位从事思想政治工作的同志，都要不断加强对国家各种政策法律的学习和研究，不断提高依法行政水平。在面对各种矛盾的时候，不出现简单、粗暴、急躁和懈怠情绪。实践证明，从政策法律切入，可以收到宣传群众、教育群众、解释群众、引导群众的综合效果。 二、从讲清道理切入，做到晓之以理。俗话说：“有道理走遍天下，无理寸步难行”。有理还要会说理，说理的好坏，直接关系到思想政治工作的成败。在当前体制转轨、社会转型的大变革时期，人们的思想观念和价值取向也发生了新的变化，说理要用交流式的方法进行，讲理的同时，还要认真倾听师生呼声，关心他们的疾苦，帮助他们解决实际问题。这样，才能找到思想政治工作的最佳共鸣点，真正让对方心悦诚服。 三、从投入真实感情切入，做到动之以情。俗话说：“感人心者，莫先呼情”。思想政治工作是做人的工作，讲究的是“真情化雨露，润物细无声”。因此，培养与工作对象的浓厚感情非常重要，感情上不来，就容易忽视他们的利益；感情不牢固，就不可能锲而不舍的抓落实。只有真正关心人、理解人、尊重人，用诚挚的感情感化人，师生才愿意接受你的观点，才可能把你当成知心朋友。 四、从深入到师生中倾听意见切入，做到深入基层。做思想政治工作，要针对各种对象的实际情况，有的放矢，以症下药，这就要求我们多深入基层，深入师生之中，多倾听师生的呼声，及时掌握各种苗头性、倾向性问题。实践证明，也只有深入实际，才能真正掌握工作的主动权，才能找到解决问题的切实可行的办法和途径。 五、从亲身体验切入，做到身临其境。这里有两层意思，一是指我们做思想政治工作的主体要亲自到场，增强与工作对象的联系，密切与工作对象的关系。二是要求我们从事思想政治工作的同志要换位思考，设身处地为工作对象着想。比如说如果我是个农民，政府调整产业结构，要我们种这种那，但我不懂技术，不会种，不会管。要是种上了又无产量，岂不是白白浪费了时间和精力，白白浪费一茬收成。即使种上了，也丰收了，但销不出，不能变钱，那怎么办呢？左思右想还是不种为好。以此类推，学校工作也应如此。所以我们要换位思考，要亲自到他们学习、生活场所体验一番，了解他们的困惑、凝虑、忧心，缩小与师生的距离，让他们把心窝里的话掏出来，做到知无不言，言无不尽。也只有换位思考，才会真正做到“呼声怨声指责声，声声入耳，好事难事热点事，事事关心”。在坚持换位思考的同时，要做到放下架子，甘当小学生，主 动与师生交朋友；扑下身子，与师生打成一片，主动成为他们之中的一员；留下样子，既言传又身教，起到潜移默化的示范影响作用，所谓“说一千，道一万，不如做出样子看”就是这个道理。 六、从增强心灵沟通切入，做到心系师生。从事思想政治工作的同志加强与工作对象接触和联系必须情真意切，做师生的贴心人，做到透彻了解师生心思，真切感受师生情绪，真诚听取师生呼声，如实反映师生意愿。只有真正与工作对象心贴心，真正做好做实称人心、暖人心的工作，真心实意地为他们着想，思想上同他们多加强心灵沟通，才有促进工作的顺利开展。据说某学校招聘教师，几十名竞聘者蜂涌进入考场时，发现场外有因迷路而痛哭的小女孩，众皆不理，只有一个姑娘跑过去抱走女孩送到派出所，几番折腾安置好女孩回到考室，只能草草完卷了事，考试成绩可想而知，谁知这所学校最终录取了这个姑娘。原来，把小女孩放在考场外哭泣，是学校特意设计的一道秘书室试题，而恰恰这一试题只有富有爱心的人才能得满分。因为学校招聘的教师，最需要的就是要有一颗爱心，所谓“爱心无价”，这也正是教育工作者所必需的最基本的职业道德。一个教育工作者需要爱心，一名从事思想政治的工作的同志又何尝不是如此呢！ 总这，上述六个方面的切入方法是一个辩证统一体，是互相依赖、互相补充、互相促进的辩证关系，在具体的工作中，应该把六个方面融会贯通，综合运用，才能收到理想的效果，达到预期的目的，也才能真正成为一名优秀的思想政治工作者。 1