汉川语文国培第3期.ppt

国培迎元旦 蓦然回首，我们已经在国培网络上共同学习了近一个月的时间。感谢国培，让我们能近距离的聆听教育最前沿专家的声音；感谢国培，让我们能放慢脚步静心思考教育最热点的问题；感谢国培，让我们从全新的培训模式中进入了全新的学习世界。国培，向我们传递着小电脑，大世界的神奇和美好！ 温馨提示：看着大家的作业，发现是越来越有水平，首先由衷地感谢这次国培的老师们，谢谢你们。但是也有少数老师把专家讲座后面的思考题当成了作业，请根据作业一的要求重做了再提交；还有部分老作业不符合要求，请修改后再提交。 我们还有大部分老师成绩没有及格，抓紧学习哦！相信大家都能通过自己的努力顺利完成学习！ 希望老师们积极发帖回帖、撰写研修日志，相互取长补短，共进同步！ 记得曾经我们一起走过！祝大家学习顺利、生活幸福！ * 汉川市 语文国培第3期 主编：李书华 一分耕耘一分收获，大家在体会着学习的艰辛也收获着学习带来的快乐。正是有了你的参与和带动，国培，才会更加的精彩。 研修日志182篇 学习总结97篇 作业 41篇 孙开仁 75 李神享 75 刘圣华 73 李敏华72 陈平 72 祈文学72 刘图彪72 陈燕伟72 毛新荣72 张丹文71.5 聂勤霞71 宋翔新70.9 贾淑萍70 周翠华68 张雄兵68 邹琴霞68 袁成良68 刘少荣66 葛静64.83 王利芬64.5 刘仙64 左娇美63.37 熊绍才62.8 罗国平62 杨会霞62 帖子数269篇 教学相长 构建和谐课堂 发布者：毛新荣 发布时间： 2012-12-28 19:48:03 吃透新《课标》精神，精心开发语文课程，教师凭借语文教材教学生学习语文，创造语文，运用语文为社会生活服务，全面提升语文素养，促使学生获得最佳发展。那么，语文教学实践具有怎样的特点呢 一、以“生”为主 一切为了学生,为了每一位学生的发展“是新课改提出的教学理念。在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、趣味性,让语文课堂教学”高潮迭起“,使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、能力、知识等方面的协调发展。而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只有学生“乐学“才能”“好好学”，才能发挥其主动性，积极性。一切以学生为主的教学理念，势必与教师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的。于是新课标下的以学生为主，其实累的是我们一线教师，我们不但要好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要定好教学手段，掌握好教学艺术，这样才能激发学生的学习兴趣，激发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮儿，难啊！ 二、 以“学”为主 “学生为主体，教师为主导”，“教学”是老师的“教”学生“学”，为了让学生的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的机会提供给学生。课标中指出要发挥学生的主动性和创造性，要体现语文的实践性和综合性，要培养学生正确的价值观和人生观，要培养学生的创新能力和时间能力。。。。。。这些要求和理念，让我不得不重新思考学生的“学”才是第一位。我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识。其次要让她们多读多思多讲。其次在课外要引导学生如何自主预习，自主复习。于是一些省市的《导学案》的使用，在某种意义上体现了培养孩子的自学能力。再其次，就是要让学生面向更广阔的语文天地中自主学习。古人云：“博观而约取，厚积而薄发”，所以新课标倡导多读书少做题，作业“变脸”尤其重要，只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间与书本接触，于是我们要善于利用课外阅读促进学生语文积累，老师要不遗余力地培养学生的阅读兴趣并给予正确积极的引导，学校和家长要给予全力支持。给学生