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哈尔滨师范大学 学　年　论　文 题 目 浅谈家庭教育与儿童身心健康成长 学 生 姜莹莹 指导教师 杨柳 讲师 年 级 2009级 专 业 教育学 系 别 教育学系 学 院 教育科学学院 哈尔滨师范大学 2012年4月 论问提要 人的一生接受教育的形式主要有三种即学校教育、家庭教育和社会教育。而家庭教育作为启蒙教育而显得尤为重要。好的家庭教育能让一个儿童形成正确的价值观念、良好的性格与修养而受益终身。然而现今家庭教育中存在许多问题，如家长的教育观念落后，没能认识到家庭教育的重要作用，只注重孩子学业成绩忽视孩子全面发展，单亲家庭和留守儿童问题严重。而家庭条件，家庭环境，父母的自身素质和教养方式都影响着儿童的发展，所以家长是否运用得当的教育方法、家庭的条件和文化氛围都深远的影响着儿童成长的每一步。所以家长应树立正确的教育观念，抓住教育时机遵循教育规律，创造良好的家庭环境，更要以身作则的为子女树立榜样。 浅谈家庭教育与儿童身心健康成长 姜莹莹 摘 要：家庭教育潜在的，长期的对儿童的身心健康成长起着重要的作用。家长应注意家庭教育中存在的问题，注意家庭环境和自身教育方式对儿童的影响。树立起正确的教育观念，创造良好的家庭环境，为儿童树立良好的榜样。 关键词：家庭教育 儿童 身心健康 成长 人从一出生开始，家庭就成为主要的生长环境。古今中外，都有教育家提出家庭教育的重要性，我国南北朝时期的教育家文学家颜之推就主张推行早教，捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯也提出“最谨慎的办法是，在很小的时候，就把人形成到合乎智慧的标准”。当今社会，激烈的人才竞争和独生子女教育问题成为焦点，更让人们开始关注家庭教育。 家庭教育的概念及类型 （一）家庭教育概念 家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员（父母和子女等）之间的相互影响与教育；聘请专门从事家庭教育的教室对子女的教育。 （二）家庭教育类型 1.溺爱型家庭：家长满足孩子的一切要求，过分放纵孩子，完全顺从于孩子。这会让孩子形成自大、多疑、敏感和自我为中心的性格，一旦步入社会会造成人际交往的障碍，同时对挫折的的承受力不足不利于孩子的全面发展。 2.控制型家庭：家长为孩子安排一切，包括目标、职业。孩子在兴趣爱好，交友等方方面面受到限制。学习成绩的好坏成为孩子成就感主要来源，一旦失败，孩子会产生很强挫败感。 3.民主型家庭：父母和子女相互尊重，有良好的沟通，父母能从孩子的需要出发，孩子会形成自立、乐观自信的性格，有较强的适应环境的能力。 家庭教育存在的问题 （一）家长教育观念落后 1.只注重孩子学业成绩：长期以来我国的中小学施行的是“应试教”育，而也作为选拔人才的标准，始终把应试教育和升学最为教育的最终目标。这就让家长只注重孩子的学业成绩，而忽视了孩子的心理需要、个性差异、思想品德和生活能力，不利于孩子形成正确的价值观和人生观。现在，我国大多是独生子女家庭，大多数的父母都抱着殷切的望子成龙的心情，认为只有学习好上好大学才是未来唯一的出路，给孩子造成巨大的心理压力，增加孩子的心理负担和对学习的恐惧感。在巨大的压力和家长严格的高要求下，孩子们会表现出厌学、考试焦虑和忧郁等现象，甚至形极端的性格进而影响一生。 2.父母家庭教育能力不足：夸美纽斯《大教学论》在中提到“年轻的儿童用榜样比用教条容易领导容易管束”。有的家庭学习氛围不足，父母也不能约束自身的行为，如在孩子面前赌博，不遵守社会公德，潜意识里给孩子造成了不良的影响。正如《说文解字》中对“教”的解释 “教，上所施，下所效也”，所以家长应注意自己的言行和修养。 3.家长为孩子包办一切：现阶段家庭教育中普遍存在的只重视孩子的智力开发，轻视儿童身体素质、个性、感情和良好的习惯的培养，使儿童表现出个性和人际交往的缺陷和不足。现在多以独生子女家庭为主，而包办孩子一切除学习以外的生活琐事，过分的照顾和保护使孩子缺乏独立和自立，例如，我们看到很多高考的状元许多不会洗袜子，不会叠被子，这就是我们培育出的的教育成果吗？这些孩子在父母的羽翼下，渐渐会丧失了奋斗的目标，艰苦奋斗和坚持不懈的精神。当今社会更需要的是综合性的人才，而我们的孩子按照父母设计好的道路走，只把遵循课本考试那一纸试卷作为教育孩子的目标，这让孩子缺乏质疑、研究和创造的精神。 （二）单亲家庭和留守儿童 1.单亲家庭问题：单亲家庭会对儿童造成不良的影响，由于对孩子缺少关爱，会使儿童形成孤僻，内向，冷漠，自卑等不良性格，出现人际交往的障碍。由于这些孩子心理上受过创伤，到青春期更容易产生逆反心理和消极情绪，工作时缺乏责任心和上进心。 2.留守儿童问题：由于城市化进程的需要，大批的流动人员