2010年晋江市中小学教师教育技术能力培训实施方案..docVIP

2010年中小学教师教育技术能力培训方案 考试 对学员提交的教学设计和课件进行点评 4课时 模拟考试 模式2：送教到校，结合校本 送培下校与校本管理相结合：根据培训要求和基层学校教师的多样化需求，由我校统一组织优质教学资源，到基层学校开设专题讲座、组织教学研讨和现场操作指导。同时为切实推动现代教育技术与学科的整合，促进教师广泛运用现代教育技术，提升教学效率，有必要借助校本管理，加强培训监控，督促教师学有所用、学成必用。提升学校管理者的现代教育技术理念，营造现代教育氛围，推动学校教育教学的软硬件建设，提升学校教育的信息化程度，为新课程改革的深入发展创造更有力的条件。 本模式在国家教育技术能力培训项目所规定的最低培训学时数基础上，依据教师的实际需求进行拓展培训。为此我校按照教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》，就教师教育技术能力的相关知识进行分析，拟定以下专题讲座，供各单位教师学习。 时间 模块 主要内容和要求 第一阶段(第一周) 通识培训 (初识教育技术) 理解教育技术的概念； 理解教育设计过程； 在培训平台上发表自己对教育技术的初步理解； 确定教学设计的课题。 教育理论 了解行为主义、认知主义、建构主义理论; 熟悉相关的教学策略 教学设计 教学设计流程； 电子教案的设计与制作; 了解教学媒体的概念及其特点，了解教学信息资源的概念及其特点，评价教育信息资源，讨论教育信息资源的合理利用问题。 教学评价 了解教学设计成果的评价量表和评价方法了解教学实施效果的评价方法，从而了解教学实施中的指导策略与注意事项了解说课的方法和技巧每要提交若干中的问题 8