中学语文教学不应忽略的内容.docVIP

中学语文教学不应忽略的内容 　　我们是高中语文教师，在教学的过程中，我们注意到这样一种较为普遍的现象：高一新生在学习古代文言散文时很费力，感觉和初中的语文课差别太大，有的甚至感叹不知老师在说什么。 　　经过一番深入的了解、思考，我们找到了出现这一现象的原因――初中的语文老师忽略了语法知识的教学，导致学生对词性、短语、句子成分等语法知识知之甚少，甚至一无所知。但是这些知识对于高中语文老师来说又是无法回避的，因为高考对文言文翻译准确性的要求非常高，对词性词义发生转变的的词语、特殊的文言句式等，都要求必须准确地转变成现代汉语的词性、词义、句式，这就难怪学生们上课时云里雾里，不知所云了。 　　那么，初中语文老师为什么会忽略语法知识的教学呢？ 　　通过与初中语文老师的沟通交流，我们认为原因有二： 　　1.对新课标精神的误解。《语文课程标准》指出：“语文是实验性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。” “应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律。”于是，老师们就认为，现在的考试重视的是对学生的能力测试，是文学的教育，是素质的培养，语法知识死知识，体现不出能力、素质。 　　2.急功近利的思想作祟。从事语文教学的人都知道，中考语文不再考语法，不考就不教。 　　对此，我们想谈一谈我