中学历史学科核心素养的培养策略.docVIP

中学历史学科核心素养的培养策略 　　很长一段时间以来，关于如何培养高中学生的历史学科能力一直是个热门话题。《普通高中历史课程标准（实验）》明确提出，历史是培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础学科；掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。 　　历史学科核心素养是指学生在学习历史的过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力、方法以及情感的有?C构成与综合反映，主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五大方面。 　　历史的时空观念是指将所认识的史事置于具体的时空条件下进行观察、分析的观念。掌握时空观念是学生学好历史的最基本要求，也是培养学生思维能力的基本途径。 　　史料实证是指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法。历史学是对历史的探究，以求真求实为目标，以史料为依据，通过对史料的辨析，将符合史实的材料作为证据，进而形成对历史的正确、客观的认识，“有一分史料说一分话”。史料既是我们揭示历史真相不可或缺的证据，更是我们评析历史人物、历史现象与历史事件的基石。 　　历史理解是指要从历史实际的角度尽可能客观地、实事求是地看待和理解过去发生的事情。从一定意义上说，建构历史解释的关键是理解历史。 　　历史解释是指以史料为依据